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《切错的苹果》教学设计吉林市龙潭区金珠学校 姜微知识目标：读懂课文，联系上下文理解课文中含义深刻的词语、句子能力目标：有感情的朗读课文. 情感目标：体会父亲和儿子不同的心理变化，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。教学重点：在充分理解词语的基础上，了解横切苹果这一打破常规的切苹果方法。教学难点
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- 所属课文：切错的苹果
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- 2022-04-26 02:39:09
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切错的苹果教学设计和教学实录
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关键词：切错的苹果教学设计和教学实录
正文
《切错的苹果》教学设计
吉林市龙潭区金珠学校 姜微
知识目标：读懂课文，联系上下文理解课文中含义深刻的词语、句子
能力目标：有感情的朗读课文. 情感目标：体会父亲和儿子不同的心理变化，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点：在充分理解词语的基础上，了解横切苹果这一打破常规的切苹果方法。
教学难点:通过这篇课文受到启示，敢于质疑传统、打破常规。
教学方法：自主探究，读中感悟，独中理解。
教学过程：
一、
抓重点句概括课文主要内容
1.
浏览重点句。
2.
出示课题。
3.
生概括课文主要内容。
4.
小结：
二、
学习加入表示心情和表情的提示语
1.
根据学习提示自读课文并汇报。
2.
学习第一自然段：显示显示
3.
引领给儿子的第一句加表示心情的提示语。
4.
小结。
5.
出示例句，学习加表示心情和表情的提示语。
6.
观察插图独立补充表示心情、表情的提示语。
7.
汇报读。
8.
整体读。
9.
小结。
三、
动手操作 感受创新
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
1、
老师切苹果。（常规法）
引导学生找到儿子的方法。
学生切。
指导朗读
关注课题，给错字加双引号。
出示重点句体会爸爸的心情。
对比爸爸前后的心理变化。
理解重点句的含义。
出示陶行知的名言。
四、
积累
2、
1、
2、
3、
指名朗读。
师生尝试用不同的方法切橙子。
小结回顾重点句。
学生练笔，教师点评。
五、
拓展练笔
五、板书设计：
切错的苹果
苹果图 苹果图
习惯 创新
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-04-26 02:39:09
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关于本教案的常见问题
Q：切错的苹果教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《切错的苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。