揠苗助长公开课教学设计模版｜教案在线预览

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揠苗助长教学设计教学目标：认识“焦”等4个生字，会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。教学重难点： 1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。 2.了解寓言故事所包

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-04-26 14:51:00

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学校：长岭县八十八乡中心小学校

揠苗助长公开课教学设计模版

未知

2018-04-26 14:51:00

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关键词：揠苗助长公开课教学设计模版

正文

揠苗助长教学设计

教学目标：

认识“焦”等4个生字，会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。

教学重难点：

了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。

了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。

教学准备：

ppt课件、

教学过程：

导入新课：

复习导入。复习1课时学习的生字，多音字。以及简单复述故事的大概内容。

授课新知：

（一）、第一自然段

1、迅速通读全文，并思考“农夫为什么要帮禾苗助长”用横线画出来

2、“巴望”是什么意思？（盼望、希望、十分渴望）

课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我们来换个词来

读读，看有什么不同。

①

他巴望着自己田里的禾苗长得快些……

②

他希望（盼望，希望，渴望）自己田里的禾苗长得快些……

教师范读，学生齐读，体会焦急加强的心情。

指名读

3、“天天”你是怎么理解的呢？（每一天都来）

师：星期一来吗？星期二来吗？……晴天来吗？阴天呢？

能通过你的朗读来表现一下吗？

（焦急心理）

4、焦急这个词藏在这个句子里

出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

① 理解转来转去，自言自语的意思

② 教师演示，学生理解动作、语言描写

③ 应用到作文里

5、明确禾苗不是没有长高，只不过是在慢慢生长。“好像”表现出来。

（二）、第二自然段

1、齐读第二自然段，找出“农夫是怎样助长的”浪线画出来。

2、明确筋疲力尽的含义，并会应用到作文中。

3、办法：一棵一棵表示禾苗多，一直表示时间久

4、动作描写“急忙”，表现农夫焦急，但开心。

（三）、第三自然段

1、喘气代表农夫很累。

2、力气总算没白费表示农夫开心的心情。

3、指名读，表示即劳累又开心的心理。

4、一起读，一起感受。

（四）结果：禾苗枯死了

禾苗枯死的原因，引出做任何事都像禾苗生长一样有规律。

课程回顾：

1、了解成语单个字的意思，整个成语的意思。

2、了解故事带给我们的道理。

3、将道理应用到生活中。

课堂延伸：

假想假如你是农夫的儿子，看到禾苗枯死了，你会对父亲说什么？

假如你是农夫，看到枯死的禾苗，你会叹息什么？

假如你是禾苗，有人让你离开水分和营养，你会说什么？

课堂升华：

1、学生理解，表演升华。

2、送生一句孔子的话

无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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