圆柱的表面积教学设计思路｜教案在线预览

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《圆柱的表面积》第三课时水桶问题教学目标：1、经历灵活运用知识自主解决实际问题的过程。2、能灵活运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题。3、体验数学在日常生活中的广泛应用，培养应用意识。教学重点：运用圆柱表面积公式计算水桶的表面积教学难点：注意水桶的表面积只有一个底面积教学过程：一、新授：1、

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所属课文：圆柱的表面积

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2018-04-24 11:12:00

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学校：高碑店市方官镇育英中心学校

圆柱的表面积教学设计思路

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2018-04-24 11:12:00

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关键词：圆柱的表面积教学设计思路

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《圆柱的表面积》第三课时

水桶问题

教学目标：

1、

经历灵活运用知识自主解决实际问题的过程。

2、

能灵活运用圆柱表面积的知识解决生活中的简单实际问题。

3、

体验数学在日常生活中的广泛应用，培养应用意识。

教学重点：运用圆柱表面积公式计算水桶的表面积

教学难点：注意水桶的表面积只有一个底面积

教学过程：

一、新授：

1、

观察教材中无盖圆柱形铁皮水桶示意图，了解提供的信息。

2、

师：读题之后，你有什么想对同学们说的？

生：这道题是求做这个水桶要用铁皮多少平方厘米．实际上是求这个圆柱形水桶的表面积．题里告诉我们的“一个没有盖的圆柱形铁皮水桶”，计算时就是用侧面积加上一个底面积．

3、多人板演，一人说想法

水桶的侧面积：3.14×30×35＝3297（平方厘米）

水桶的底面积：3.14×（30÷2）2

＝3.14×152

＝3.14×225

＝706.5（平方厘米）

需要铁皮：3297＋706.5＝4003.5（平方厘米）

答：做这个水桶要用4003.5平方厘米．

二、巩固练习：练一练1题：

1）读题理解题意。先讨论一下：画水桶用料的示意图，应该画什么？再让学生自己计算并画出水桶示意图。

注意水桶底面直径和高都是20厘米，怎样在图上画出来。

有的学生可能会说运用比例尺，老师要加以表扬。

2）交流学生画图的过程和结果。

练一练2题

1、先让学生独立完成，再交流。

圆柱形木墩，它的上面和侧面涂油漆，只是求一个侧面和一个上面的面积。

使学生了解木墩的底面不漆。

练一练3题

1、读题，帮助学生理解题意，接缝处按1厘米计算怎样运用到题中，也就是怎样处理。学生可能不理解，这时老师可进行提示，把这一厘米应该加在底面周长上，也就是计算出底面周长后再加上1厘米，再去乘高，才是一节烟囱的侧面积。

四、课堂小结

这节课我们所研究的是有关圆柱表面积的计算问题．圆柱的表面积在实际应用时要注意什么呢？

归纳：圆柱的表面积，在实际应用时，要根据实际需要计算各部分的面积，必须灵活掌握．如油桶的表面积是侧面积加上两个底面积；无盖的水桶的表面积是侧面积加上一个底面积；烟筒的表面积只求侧面积．另外，在生产中备料多少，一般采用进一法，就是为了保证原材料够用．

五、家庭作业：

（一）求出下面各圆柱的侧面积．

1．底面周长是1.6米，高是0.7米

2．底面半径是3.2分米，高是5分米

（二）拿一个茶叶桶，实际量一下底面直径和高，算出它的表面积．（有盖和无盖两种）

（三）练一练第3小题。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的表面积教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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