体积单位之间的进率教案范文｜教案在线预览

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体积单位之间的进率一、创设情境:填空:①长方体体积= ;②常用的体积单位有、、;③正方体体积= 。师:你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗?今天我们就学习体积单位间的进率。(板书课题)二、探索研究1.小组学习——体积单位间的进率。(1)出示:1个棱长是1分米的正方体

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所属课文：体积单位之间的进率

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2018-04-19 11:53:00

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学校：高邑县大营镇前坊册学校

体积单位之间的进率教案范文

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关键词：体积单位之间的进率教案范文

正文

体积单位之间的进率

一、创设情境:

填空:

①长方体体积= ;

②常用的体积单位有、、;

③正方体体积= 。

师:你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗?今天我们就学习体积单位间的进率。(板书课题)

二、探索研究

1.小组学习——体积单位间的进率。

(1)出示:1个棱长是1分米的正方体模型教具。

提问:①当正方体的棱长是1分米时,它的体积是多少?②当正方体的棱长是10厘米时,它的体积是多少?

③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？

小组合作填表：

正方体棱长

体积 1分米 = 10厘米 1立方分米 = 1000立方厘米

小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米

同理得出：1立方米=1000立方分米

用填空的形式小结：

从上面可以看出，相邻两个体积单位之间的进率都是。

（2）、将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：

（投影显示第18页的表）

先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？

（3）学习体积单位名数的改写。

先思考：

（1）怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？

（2）怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？

出示练一练：

6m=（）dm 3.8m=（）dm

450cm=（） 2.1m=（）cm

4560cm=（）dm 1.9dm=（）cm

学生独立思考，再小组讨论自己是怎样想和做的。

三、课堂实践

1.有一个长60厘米、宽40厘米的水缸，小明把给敬老院买的西瓜放到里面以后，水面上升4厘米。这个西瓜的体积是多少立方分米

1）思考提示：水面为什么会上升？西瓜沉到水里变成了什么了？求西瓜的面积就是求什么？

2）汇报列式。

2.一张纸很薄，但它也是一个长方体。已知一包A4复印纸高5厘米，你能根据图中提供的信息，计算出一张纸的体积吗？

1）指导学生审图：这包纸是什么形状？长、宽、高各是多少？怎样就一张纸的体积？

2）独立列式汇报。

3.在跳远场地的沙坑中铺沙子，如果铺沙的厚度是40厘米，共用沙子6立方米。这个沙坑的占地面 2 33333333333

积是多少平方米?

1)思考提示:读题你发现了什么?

2)沙子放入到沙坑中变成了什么?

3)占地面积是什么意思?

4)独立列式解答,汇报订正。

4.思考题:在墙的一角整齐地码放着砖块(如图)。已知每块砖的长是2.4分米,宽是1.2分米,厚是0.6分米。现在要在这堆砖的表面涂上一层白灰,你知道白灰的面积是多少平方米吗?这堆砖的体积是多少立方米?

1)思考提示:砖码放成了什么形体?

2)要求涂白灰的面积就是求什么?必须知道什么条件?

3)怎样就体积?

四、课堂小结。学生小结今天学习的内容。

五、课后作业

练习三的7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：体积单位之间的进率教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位之间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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