2 鸟鸣涧ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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2　鸟鸣涧ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：2　鸟鸣涧ppt配套教案板书设计

正文

《鸟鸣涧》教学设计

白水台小学卢晓丽

知识目标

1.有感情的朗读古诗,背诵古诗,默写《鸟鸣涧》。

2.感知诗词大意,用自己的说说诗句的意思。

3.体会动静结合的场景。

能力目标

用自己探讨研究的形式学习古诗,体会“动、静”结合的场景,并学习运用动静结合的写作方法。

情感目标

1.体会作者的思想感情。

2.激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点

1.学会古诗的意思。

2.体会诗中“动、静”结合的场景。

教学难点

1.赏析古诗并了解主题。

2.学会吟诵古诗。

教学方法

指导合作探究

学法指导

自主学习、合作探究

教具准备

课件

教学课时

一课时

教学过程

一.复习导入

同学们,你们还记得我们学过的王维的诗吗?《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》,很棒。那么,你们喜欢王维大诗人吗?今天,我们跟随他走进一个美丽的地方,去欣赏优美的风景。

板书课题:鸟鸣涧唐.王维

二.初读古诗,整体感知

1.读熟练。(自由读古诗并划分朗读节奏)

鸟鸣涧

唐.王维

人闲/桂花落,

夜静/春山空。

月出/惊山鸟,

时鸣/春涧中。

2.解题知作者。(解释题目,了解作者创作背景)鸟鸣涧,鸟:鸟儿。鸣:鸣叫。涧:夹在两山间的流水。鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫。

这首诗是王维《皇甫岳云溪在题五首》之一。皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉,连续写下了五首。

三.再读古诗,体会诗意

1.猜意思。(学生借助工具书,小组合作,说说诗意)人闲桂花落

人:人们闲:休闲落:飘落

夜晚人声都已经安静了,细碎的桂花轻轻地飘落。

夜静春山空

静:静悄悄山:山中空:空寂

寂静使春夜里的山更让人觉得空荡荡。

月出惊山鸟

月:月亮出:升起来惊:惊动

月亮出来了,惊醒了山中的鸟儿。

时鸣山涧中

时:偶尔鸣:鸣叫

鸟儿不时地鸣叫,在春夜的山涧中回响。

2.整理整首诗意。

《鸟鸣涧》【诗意】春夜寂静无声,桂花不知不觉地凋落,寂静使春夜里的山更让人觉得空荡荡。月亮出来了,竟惊动了正在栖息的鸟儿,它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。

四.赏析古诗

1.这首诗写的是哪个季节的哪些景物?

春季

桂花、山、月、鸟、涧。

2.这首诗写出了夜的什么特点?描绘了怎样的意境?

幽静的特点

落花、日出、鸟鸣都是动的。作者用以静衬动的手法,更显现了山涧的宁静。

3.表达了作者怎样的思想感情?

闲适的心情和对大自然的热爱之情。

五.揭示主题

1.这首诗描绘了夜晚山中空寂、幽静的景色,表达了作者对山中春景的热爱之情。

2.前面两句属于静态描摹,从正面描写了鸟鸣涧的幽静,人静、夜景、山静,直接描写春夜的空寂。

3.后两句属于以动衬静,日出、鸟鸣,用动反衬前面的静,表现春夜山涧幽静的美。

4.“月出惊山鸟”有创意,月亮无声无息,而它的光亮惊醒了鸟儿,更显山里月光的明亮,山中夜晚的宁静。

【以动衬静诗写作的一种手法,是一种对比的方式。

以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的表现手法。】

六.布置作业:背诵并默写《鸟鸣涧》。

板书设计

鸟鸣涧

唐.王维

静态动态以动衬静

教学反思:本课在教学流程上有小组合作和比赛的形式,学生的学习兴趣比较高,通过小组竞赛的方式能够锻炼学生的团队协作能力和交际能力。本诗一首意境很幽静、很美的诗,通过带感情的朗读,借助注解,学生能较好的理解。本诗的特色是以动衬静,以三种典型的景物:落花、月出、鸟鸣衬托出山谷的幽静,山中月夜的美。

资料摘要

2　鸟鸣涧ppt配套教案板书设计