圆柱的表面积优秀公开课教案

《圆柱的表面积》教学设计

一、教学内容

冀教版六年级数学下册第四单元P30-p31. 二、教学目标

1．经历认识圆柱展开图和探索表面积计算方法的过程。

2．认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。

3．积极参加数学活动，建立展开图与圆柱侧面．底面的联系，发展初步的空间观念。

三、教学重点

圆柱体表面积公式的推导。

四、教学难点

运用表面积公式计算实际图形的表面积。

五、教具准备

圆柱表面展开示意图。

六、教学过程

（一）谈话导入

1．读题

师：看到这个课题，你们想到了哪些与之相关的知识。

生：长方体和正方体的表面积；圆柱的底面和侧面。

2．复习相关知识

什么是长方体、正方体的表面积？它们是怎么计算的？

（二）探索新知

1．课件出示圆柱，揭示圆柱的表面积公式

师：根据刚才的讨论，你能说说应该要求出圆柱的表面积，必须哪些条件吗？并说说理由。

生：因为圆柱的表面有一个侧面和两个底面。所以用一个侧面积加上两个底面积。

2．教学圆柱的表面积

（1）师：（课件出示上堂课中圆柱的侧面展开图），上堂课，我们研究了圆柱的侧面展开图，以及圆柱侧面积的计算方法，今天我们来进一步讨论圆柱表面积的计算方法。

（2）谁还记得圆柱侧面积的计算公式。

学生：圆柱的侧面积＝底面周长×高

（3）拿一个圆柱形的纸盒，指出它的侧面和两个底面。然后展开，使学生直观看到圆柱展开图是两个同样大的圆和一个长方形。

（4）议一议：怎样求圆柱的表面积？学生讨论。

学生：圆柱的表面积就是用圆柱的侧面积加上两个底面积。

（4）教学例题：

出示教材中圆柱示意图，让学生了解圆柱的高和半径，鼓励学生自己尝试计算。

（5）交流学生计算的方法和结果。如果出现列综合算式的，要给予表扬。如果没有。提出兔博士的话，鼓励学生尝试，老师可进行必要的指导。

（三）巩固练习

1．试一试

（1）提出“试一试”的问题，让学生尝试计算。

（2）交流计算的过程和结果。重点说说计算的过程和方法，注意本题中给出已知条件是圆柱的底直径。

2．“练一练”第1题：则由学生独立完成。

3．“练一练”第2题：此题是一个圆柱体木墩，在它的上面和侧面涂油漆应该怎样理解它的表面积，学生充分发表意见后再让学生自己来完成。

4．“练一练”第3题：先指导学生明确解决问题的思路，再自主解答。

（四）课堂小结

同学们，这节课我们研究的是圆柱的表面积计算方法以及应用。圆柱表面积的计算公式要熟记。同时，在实际应用圆柱表面积的计算公式时，要注意灵活应用呦。