身份证号码优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

课题身份证编码课型学习1、经历了解探索身份证号码编制规则的过程。目标探索乐园2、通过观察、比较、猜测探索数字编码的简单方法，了解身份证号码编制规则及规则的科学性。3、能独立思考，在小组活动中善于合作，在学习活动中表达解决问题的过程和结果。导学流程一、引入新课，熟知目标（4分钟）二、自学自研（

资料类型：教学教案文档

所属课文：身份证号码

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-10 08:43:00

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学校：滦州市滦城街道张坎小学

身份证号码优质课教案内容

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2018-04-10 08:43:00

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关键词：身份证号码优质课教案内容

正文

课题

身份证编码

课型

学习

1、

经历了解探索身份证号码编制规则的过程。

目标

探索乐园

2、

通过观察、比较、猜测探索数字编码的简单方法，了解身份证号码编制规则及规则的科学性。

3、

能独立思考，在小组活动中善于合作，在学习活动中表达解决问题的过程和结果。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（4分钟）

二、自学自研（4分钟）

师生笔记

一、

引入新课，熟知目标

1、

谈话，从学号编码引入新课，学生提出问题

出生地、出生日期和身份证号码调查表

2、

学生自由读目标

爸爸：出生在

省

市县（区），出生日期是

年月日，身份证号码是。

妈妈：出生在

省

市县（区），出生日期是

年月日，身份证号码是。

自己：出生在

省

市县（区），出生日期是

年月日，身份证号码是。

二、自学自研

学生默读要求，用简短文字写出发现。观察你收集到的身份证号码，比一比，想一想，你有什么发现？

师巡视，发现学生的典型问题，可能出现：（1）生日码（2）地址码…..

三. 交流展示，互帮互学（10分钟）

1、小组交流 A、B 组长组织好本组学生，本着大号优先发言，小号补充的原则;小组成员达成共识，总结规律和方法，推荐一人准备展示。

关注学生小组活动，倾听他们2、班内展示注意与同学的互动，注重方法的提炼。

四．质疑再探（18分钟）

观察下面两组身份证号码，你还有哪些疑问？

的见解，选择有代表性的发现准备展示

（1）130223200404220618 （2）130223200307292927 130223200307292943 130223200404220626 学生观察两组身份证号码，质

五.当堂检测（4分钟）

疑出自己想解决的问题，根据学生的问题调控课堂

在收集身份证号的时候，小明查到了爷爷、爸爸、妈妈和自己的身份证号码，可是马虎的小明忘记了标注，结果搞混了四个人的身份证号，你能说出哪个身份证号是谁的吗？

450221200007200758 （）

•

450221197210061575 （）

•

45022119460401233X （）

•

450221197103272185 （）

学生独立完成在导学案上，实物展台展示，各组统计全对人数，奖励加分。

师生反思：

关于本教案的常见问题

Q：身份证号码优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《身份证号码》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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