精彩片段ppt课件教学实录

17《汤姆·索亚历险记》

教学目标：

1.快速阅读课文，初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

2.欣赏作品的精彩片段，感受作者语言的夸张幽默，激发学生阅读原著的兴趣。

3.通过阅读、讨论、摘抄、写读书笔记的形式，加深对作品的理解。

教学重难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排：一课时

教学流程：

一．导入新课，了解作者

1、在上课之前，老师给大家带来了一张图片。（出示）他是谁？一起说吧！（哈利波特）是啊，地球人都知道。12年前，一部《哈利波特与魔法石》风靡了整个世界，几乎在一夜之间，哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实啊，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，他就是：汤姆·索亚。

2、今天老师要推荐的一篇长篇小说就是《汤姆·索亚历险记》，（板书，提示：它是一本书的书名，所以要加《》）它是美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一。（板书）（齐读课题）

3、对于马克·吐温，我们应该不陌生吧？谁能够从作者的作品风格、代表作等方面为我们介绍介绍？

（他的作品语言幽默风趣，代表作有《竞选州长》、《汤姆·索亚历险记》等）

（ppt出示）马克·吐温，美国幽默大师、小说家。他的语言以幽默夸张著称，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。代表作：《百万英镑》、《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》等。 有人说，如果把马克·吐温的作品比喻成一顶皇冠，那《汤姆·索亚历险记》这部小说就是皇冠上一的一颗闪亮明珠，今天，就让我们一起去见识见识这颗明珠吧！

二．略读“梗概”

1.请看课题，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？

（历险）目光敏锐

什么叫“历险”？（提示：用拆字法）经历危险的事情。

2.请同学们快速阅读课文的梗概部分，想一想共写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？（提示：地点+历险）

（墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险）

3.在汤姆的这些冒险经历中，你觉得最惊险的是什么？

（看到强盗“乔埃”杀人；法庭作证；挖出乔埃埋藏的的金币等）

所以，这篇小说还穿插着一个谁的故事？（真正的强盗“乔埃”的故事）是啊，正是因为有了他，才使得整个故事格外的惊险刺激、引人入胜！

4.读书而有所感。通过刚才的梗概学习，作为同龄人，汤姆在你的心中是个什么样子的呢？

（淘气的机灵鬼、孩子头、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由、勇敢有正义感）

三．精读“精彩片段”

1、

接下来，请同学们默读课文精彩片段，你觉得这个属于哪次历险后的故事？

（山洞历险后返回家的故事）

它属于梗概中的哪一部分内容(具体是哪个自然段)？

(梗概中第11段) 2.梗概第11段中哪个词最能表达小镇上的人们和两个孩子的心境？（虚惊一场）

“虚惊一场”是什么意思？（事后证明是一场不必要的惊慌，有惊无险。）

诶？你怎么知道结果是

“虚惊一场”呢？你能从“精彩片段”中找出证据来吗？

（第二自然段：

“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”）果真是虚惊一场！

2、

在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？

（第1段：（之前）悲痛欲绝

第2-5段：（之后）欣喜若狂）

正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”从极度的悲伤突然变成极度的喜悦，这就形成了一个语言的张力，让文章充满喜剧效果。大师就是大师，如此幽默夸张，果然与众不同。

现在我们就以“大喜”的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？

（生反馈：d2 发疯般的钟声 欣喜若狂、衣衫不整

d3各种声音：丁丁当当

滴滴答答

喧闹声

欢呼声

这是一个怎样疯狂的夜晚啊

d4排着队

泪水如雨，洒了一地

多夸张，多滑稽）把这种疯狂、夸张用你的朗读表现出来。

4、老师觉得，汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写也很精彩，请同学们默读第5自然段，在汤姆的吹嘘中，有两个词一连用了五六次，你能否找到？

（六个“怎样”，五个“如何”。）

现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？

（提示：汤姆的动作、神态、心理描绘）

(生想象：汤姆已经整整三天没有吃喝，他把最后一块喜糕让给了贝琪，奄奄一息的他

让贝琪待在原地，独身一人前去探路。蜡烛已经用完了，汤姆看不见脚下的路，只能手脚并用，一路摸索前进。为了不走冤枉路，汤姆想出了一个绝妙的主意：他掏出口袋中的风筝线，边走边放线，他沿着洞穴的墙壁慢慢摸索，亦步亦趋，小心翼翼地探着路。风筝线用完了，还是没有找到出口，汤姆失望地叹了口气，打算沿风筝线回去。但他并没有放弃希望！）

5.欣赏了精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？

（

乐观勇敢、有男子汉气概、关心朋友、还有小小的虚荣心）

6.让我们一起看下电影中这个片断。（播放视频）

四、激发阅读整本书的兴趣

1.正是因为汤姆的执着，才让自己和贝琪脱离了险境。等他们恢复元气后，却意外地得知真正的强盗乔埃被困洞中。真是一环扣一环，让人惊喜不断。情节是小说的生命线，老师相信同学们对于书中的情节一定很感兴趣。这本书的精彩片段还有很多，我们班谁把这本书读完了？请你说一说，这本书还有哪些地方给你留下了深刻的印象？

（预设：汤姆刷墙；当海盗等）

是啊，还有很多很多。老师截取汤姆替姨妈刷墙的片段，与大家分享。

（Ppt “喂，汤姆，让我来刷点儿看看。”

汤姆想了一下，正打算答应他；可是他立刻又改变了主意：

“本，我倒是愿意，说真的。可是，波莉姨妈——唉，吉姆想刷，可她不叫他刷，希德

也想干，她也不让希德干。现在，你知道我该有多么为难？要是你来摆弄这墙，万一出了什

么毛病……”

“啊，没事，我会小心仔细的。还是让我来试试吧。嘿——我把苹果核给你。”

“唉，那就……不行，本，算了吧。我就怕……。”

“我把这苹果全给你！”

汤姆把刷子让给本，脸上显示出不情愿，可心里却美滋滋的。）

读完以后，你有什么感受？

（汤姆真是个机灵鬼、人小鬼大）

是啊，关于这个刷墙的故事，后来还流传出一首著名的儿歌《粉刷匠》，我们来欣赏欣赏。（播放歌曲，）

作者在这里也告诉我们一个道理，越是得不到的东西，就越想要。汤姆就是利用了小伙伴们的这个心理，才达到了让他们心甘情愿替自己刷墙的目的。

2.原著中还有许多精彩的描写，其中有不少事情都是作者的亲身经历，包含了作者对童年生活的深刻怀念。

Ppt

这本小说里的冒险故事确曾发生过。其中，有一两件是我自己的亲身经历，另外一些都是我少年时的同学们的。汤姆这个人物形象取材于生活，所不同的是：他是我认识的三个孩子的化身，是多个人物的混合体。

——马克·吐温

正因为汤姆是多个任务的混合体，所以他的身上有各种各样的性格特征，也许也有着你的影子。如果你想了解更多的精彩，一定要把原著拿来读一读。

五．探讨读书笔记

这是老师从林绮桑同学那里里拐来的。老师斗胆为民情愿：你可愿意把这本书捐到班级图书馆？掌声感谢她的慷慨！

读这本书，周老师建议大家用两种方法去读：略读和精读。略读，就是粗略地读，飞快地读，一目十行地读。只要我们能了解故事的主要内容就行了，要求速度快。所谓的精读，就是在略读的过程中，发现一些精彩的句子，停下脚步来，仔细品味。这个时候，就可以做做读书笔记。

老师在读这本书时，摘抄了这样一段文字，这是三个孩子在荒岛——杰克逊岛上看到的：

（Ppt一条小青虫从一片带露的叶子上爬过来，不时地把大半截身子翘在空中，四处“嗅一嗅”，接着又向前爬——汤姆说它是在打探。那条小虫一会儿继续向他爬过来，一会儿又好像改变了主意，打算往别处去。他的希望也随之一会儿高涨，一会儿低落。后来，小虫在空中翘起身子，考虑良久，终于爬到汤姆腿上来，在他身上周游。这时，不知道从什么地方来了一大群蚂蚁，正忙着搬运东西；其中一只正用两条前肢抓住一只有自己身体五倍大的死蜘蛛，奋力往前拖，直拖着它爬上了树干。一只背上有棕色斑点的花大姐趴在一片草叶的叶尖，汤姆俯下身子，对它

说：“花大姐，花大姐，快回家，你的家里着火啦，你的娃娃找妈妈。”于是它就拍着翅儿飞走了，回家去看到底怎么了——汤姆对此一点也不感到奇怪，因为他早就知道这种小虫子

容易相信火灾的事情，头脑又简单，被捉弄过不止一次了。不久，又有一只金龟子飞过来，

不屈不挠地在搬一个粪球；汤姆碰了一下这小东西，看它把腿缩进身体装死。）

你觉得老师可以从什么方面进行赏析？

（昆虫的动作、外貌：憨态可掬）谢谢你们给出的建议！读书要有所感，要在脑海中留下痕迹来，我们大家可以采取任何角度一起把这本书的读书笔记做好吧！

六．作业布置

推荐阅读：

《汤姆·索亚历险记》原著，

（已经看过的同学）《哈克贝利·费恩历险记》，

做读书笔记。

板书设计：

《汤姆·索亚历险记》

马克·吐温

梗概 墓地历险 荒岛历险

鬼屋历险 山洞历险 略读

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