词语盘点教案设计范例

课时教学设

201 年 月 日 第 学周

新课题目

十六年前的回忆

教学（学习过程与方正确、流利有感情的朗读课文。

）目法目标

领悟课文前后对照的表达方法。

标知识与技能目标

词语。

学会写16个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅老爷”等

情感、态度了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人做斗争的事，感受革命传统教育。

和价值观

目标

引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

重点

引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

难点

教具

教学方法

教学方式

收集关于李大钊的资料

导读法

实验课

检查上节课的词语掌握情况

检查新课预习情况

前提测评

1、出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？学生自由谈心中疑问

2、让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。

导入新课

演示课

电教课

多媒体课

√

一、初读课文，整体感知，

1、自由轻声读课文，借助工具书，做到正确流利的读课文。

2、同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文的情况，检查生字生词掌握情况。

3、学生借助课前搜集的关于李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。

二、熟读课文，动笔书写

教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总基础知识）1、自由朗读课文。 2、书写本课生字生词。

第二课时

一、自主学习，交流讨论。

同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件

事情给你留的影响最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢？默读课文，边读边

思考边做批注。

二、根据学生汇报，教师顺学而导。

1、学生自由汇报被捕前部分：课文第二段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。

课文3—6段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。

课文7段，课件出示李大钊说的话的含义，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。

过渡语：是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（课件出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。

2、学生汇报被捕时部分

汇报10—11段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。

汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？

汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。

尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17段。

3、汇报被捕后部分

19段从“乱篷篷”一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会）

出示22段，想一想父亲心里在想什么呢？难道父亲不疼爱自己的孩子，不留恋自己的妻子吗？

教师小结：父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外，他爱自己的妻子和孩子，他更爱天下所有受苦受难的人们，他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切，包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。

教学过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总基础知识）三、升华情感，读写结合

1、课件出示李大钊图片：同学们，此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢？（对革命事业充满必胜信心，在敌人面前坚强不屈，用自己的言行影响亲人）

2、就是这样一位孩子眼中的好父亲，战友眼中的好同志，却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了，同学们自由读29－30段，体会全家人的悲痛心情。

3、他虽然离我们远去，但他却留下了宝贵的精神财富，面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者，你想说点什么呢？拿起你手中的笔，把自己想说的话记在书中。

四、领悟表达，展示收获

1、文章中的父亲给在座的每一位留下太多的感动，相信作者在写作中有自己的独到之处，浏览全文，你领悟到怎样的表达方法？

教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深印象，从字里行间感受作者对父亲的敬仰和深深的怀念。

二、根据学生汇报，教师顺学而导。

1、学生自由汇报被捕前部分：课文第二段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。

课文3—6段，引导学生体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，同学们想象当时的情况，再次体会时局的严重，读出情况的紧急。

课文7段，课件出示李大钊说的话的含义，从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要，重点读好父亲的话。

过渡语：是啊，尽管局势越来越严重，父亲的工作越来越紧张，尽管同志们多次劝他离开北京，尽管母亲不止一次劝说他，可父亲总是坚定地说（课件出示父亲的话）读好父亲的话，从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。

2、学生汇报被捕时部分

汇报10—11段，从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中，引导学生读出自己的体会。

汇报17段，体会父亲在敌人面前态度严峻，猜测父亲当时心里是怎么想的？

汇报其他段落，从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。

尽管敌人似魔鬼一般，父亲却表现的镇定自若，这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩，同桌合作读8－-17段。

给下列字注音：

（ ） （ ） （ ）

军 阀 恐 怖 宪 兵

达标

测评题

（ ） （ ） （ ）

魔 鬼 苦 刑 匪 徒

2、作业超市：

⑴抄写本课要求掌握的词语。⑵课外阅读《红岩》《烈火作业

金刚》《敌后武工队》等书籍。⑶了解李大钊的其他故事。

被捕前：烧文件和书籍

板书

设计

被捕时：父亲：处变不惊

十六年前的回忆 敌人:心虚、残暴

法庭上：安定、沉着

被害后：全家沉痛

课后

反思

备课人签字

王兰芳 201 8 年 4 月 18 日

优

备课评价

良

合格

不合格

教研组长批课意见

201 年 月 日