落花生第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题课型4—1 落花生28 新课课时第二课时授课时间1、有感情的朗读课文，感受作者的表达方法，体会主次分明写作方法教学目标的好处。2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。教学重点教学难点教学具教学过程抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容。学习作者借物喻理

资料类型：教学教案文档

所属课文：落花生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-13 13:08:00

来源学校

学校：大安市四棵树乡第一中心校

落花生第二课时教学设计

未知

2018-04-13 13:08:00

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关键词：落花生第二课时教学设计

正文

课题

课型

4—1

落花生

28 新课

课时

第二课时

授课时间

1、有感情的朗读课文，感受作者的表达方法，体会主次分明写作方法教

学

目

标

的好处。

2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

教

学

重

点

教

学

难

点

教学具

教

学

过

程

抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容。

学习作者借物喻理的写作方法，领悟文章蕴含的道理。

课件

教

师

活

动

教法

启发、引导法，小组合作.

学

生

活

动

生汇报

确立学习目标：

1、有感情地朗读课文

2、品读课文中关键的词、句感悟父亲的语言，从中你感受到什么？

3、学习作者的写作方法

1、在小组长的带领下开展自主学习。

2、

小组内派代表汇报交流

买种、翻地、播种、浇水，是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。

3、小组内派代表汇报交流：

两次议论花生，一次是与桃、石榴、苹果做比较；一次是由花生的特点说做人的道理。作者理解了父亲的话。

一、激情引趣

1、这节课我们继续学习课文《落花

。谁能说说课文的主要内容及层生》次划分。

2、回忆一下哥哥、姐姐和我是怎样评论花生的？

点拨：

哥哥、姐姐和我的议论说出了花

生的用途。

二、自学精讲

一、引导自学

出示阅读提示：

1、默读父亲的话思考：父亲

笔下的苹果、桃子、石榴是怎样的？

花生又是怎样的？你如何理解父亲

的话，在父亲的语言中，你有什么

感受？

2、先自学2分钟，再交流3

分钟。

检测：汇报

点拨：

1、父亲的两次议论，一次采用对比

的方式突出了花生不求虚名、默

默奉献、朴实无华的特点。第二

次议论借物喻人告诉我们做人

的道理。

三、精练点评

四、课堂总结

2、想一想生活中像花生这样的事物

还有很多，你能说一说吗？并尝学生举出生活中像花生这样的事试运用对比的方式夸一夸它。

物，并采用对比的方式赞美它。

点拨：

这正是本文的写作方法：借物喻理。我们做人也要像花生那样：要做对4、了解借物喻理的写作方法，

别人有用的人。

指导朗读父亲说的话

朗读父亲说的话

背诵父亲说的话，并尝试写一写和

花生一样的人。

进行小练笔

父亲的一席话，让我们从花生的品

格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。本文主次分明，耐人寻味。

板书设计

4—1

落花生

用途

不求虚名

对比

默默奉献

借物喻人

做花生那样的人

关于本教案的常见问题

Q：落花生第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《落花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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落花生第二课时教学设计