信息窗三（秒的认识）优质公开课教案

青岛版小学数学三年级上册第七单元“时、分、秒的认识”

《秒的认识》教学设计

一、教学内容：教材第40-42页内容

二、教学目标：

1、

使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位---秒，建立秒的时间观念；

2、

使学生知道1分=60秒；

3、

通过各种学习活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程；

4、

在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

三、教学重、难点：

认识秒，并准确建立秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）复习旧知

出示谜语（时钟）唤起学生记忆，并出示几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？

（二）导入新课

1、说出钟面上的时间。

2、听音乐，感受1分钟。

师：你有什么感受？

3、揭示课题

（1）播放春晚倒计时视频

（2）出示一张春晚倒计时图片

从图中，你能知道哪些信息？

根据这些信息，你能提出什么数学问题？

（3）揭示课题

“秒”是一个比“分”小的时间单位，计量很短的时间时，就要用到比“分”更小的单位——秒。今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒）

（三）新授

（一）1秒有多长？

1、观察钟面：秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！

（板书：秒针走一小格就是1秒。）

2、1秒在生活中

3、1秒在科技中

4、1秒在宇宙中

（二）1分=60秒

1、仔细观察：

秒针走一大格是多长时间？

秒针从1走到3是多长时间？

2、我会观察：分针走1小格，秒针走多少？

（1）宣布活动规则：男生负责观察秒针，跟随秒针的步伐，数数；

女生仔细观察分针，仔细看，当秒针从12走到12的时候，分针走了几格？

（2）活动开始

（3）全班交流

（4）结论：秒针走一圈，分针走一小格。1分=60秒

（板书：1分=60秒）

3、体验1分钟

（1）用自己喜欢的方式来估计一下这段音乐有多少秒。

（2）自主探索：1分钟我们能做些什么呢？请你在活动单中选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。

（3）交流

（三）学以致用

1、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）

2、我是小裁判

3、比较大小

4、明明的一天

（四）课堂小结

今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

（五）拓展延伸

1、1分钟能做什么？

2、珍惜时间的名人名言

3、歌曲欣赏：《时间像小马车》

（六）布置作业

1、课下查询一些关于时间的课外知识，并把你的所得写成一篇数学日记；

2、利用“大课间活动”，将自己的1分钟跳绳成绩测试一下。

六、板书设计：

秒的认识

秒针走一小格就是1秒。

1分=60秒

七、教学反思