习作教案2

《我的理想》教学设计

教学目标: 1.

将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立正确的理想。

2.在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。明白实现自己的理想需要脚踏实地的努力和坚持。

教学重点、难点：

1.明确自己的理想需要切合实际。

2.找到实现理想的途径。

3.具体、生动地描述自己的理想，有条理地进行表达。

教学准备：

课件、有关理想名言。

教学过程：

一、

初识理想，歌曲《蜗牛》，唤起共鸣。

1、全班交流：小蜗牛的理想是什么？

自由交流。补充：理想是我们对未来事物的美好想象和希望

是未来的奋斗目标，也是一种积极的生活态度

（设计意图：对理想形成初步概念）

2、同学们，我们大家都学过这几篇课文---《一夜的工作》、《灯光》，你知道他们的理想是什么吗？

周恩来：“为中华之崛起而读书！”

郝副营长：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让

孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该

多好啊！”

3、小结：周恩来总理从小的志向就是为中华的崛起而读书；郝副营长对未来的憧憬则是让孩子们能在明亮的灯光下学习。多么伟大又崇高的想法是啊，这就是理想！为了自己的理想去努力、去奋斗，这是多么有意义的事。

（设计意图：列举我们学过的课文，让孩子们对理想有更深层次的认识，为树立自己的理想打下基础。）

二、引用名言，导入新课。

1、俄国伟大作家列夫托尔斯泰所说的那样-----理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。那我们自己呢？你可曾想过，你的理想、你的人生目标又是什么呢？

2、引入新课。

这节课，我们就来谈谈自己的理想，在口头表达的基础上，完成这篇习作。

3、交流自己的理想，分享理想背后的故事，交流实现理想的途径。

4、确立理想。

每个人都有属于自己的理想，理想有大有小，各不相同，但没有高低、贵贱之分。我们的理想应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。理想也许会改变，但不能改变的是我们对理想的执著追求。（设计意图：引导学生树立正确的理想观，明确自己的理想应该是有意义的。）

三、全班分享理想背后的故事，寻找实现理想的途径。

1、我们分享了彼此的理想，老师相信，在每个理想的背后，都一定隐藏着小小的故事，回忆回忆，和大家共享。

2、交流小结：你看，每个理想背后，都是故事，也许是从小的爱好，也许是受到某件事的启发，也许是看到的某个场景的触发……总之，都是一个个关于梦的故事。

3、怎么做才能实现理想？让孩子们畅所欲言。

如：坚持不放弃，努力学习，加强身体锻炼……

4、要实现理想，无论是谁？无论是什么样的理想？

我们都要做到的是：努力学习，珍惜时间。脚踏实地，一步

一步，坚持不懈，不轻言放弃。而除此之外，还要因自己的

理想性质而异。例如：想要当一名老师，应该怎么做？做一

名医生或是解放军该怎么努力等等。我们的理想各不相同，

因此实现理想的途径也会各不相同。

5、只有通过自己的实际行动去努力，理想才有可能实现，如果光说不做，理想就只能是空想了。

五、谋篇布局，小组合作完成习作提纲。

我们分享了很多关于理想的事，比如说，明确了自己的理想，也分享了为什么会有这样的理想，也去寻找了实现理想的途径，那现在，如何完成这篇习作，你有点头绪了吗？接下来，我们利用小组合作的方法，来一起尝试完成这篇习作的提纲。提纲，就是作文的大概结构和思路。你要从哪几个方面去写你的理想？注意结构一定要完整。例如：《童年趣事》的提纲：

开头、这件趣事的经过（包括原因、经过、结果）、结尾

1、讨论交流。

2、共同制订提纲。

3、各小组交流。

4、补充。

直接开篇开头：理想是什么？名言引入情境导入理想背后：为什么有这样的理想？怎么实现：具体描述为实现理想应该怎么做？引用名言……融入感想爱好某件事的启发某个情景的感触等途径一：途径二：……结尾：

六、佳作引路，章法导写

七、我们来试试。

1、依据自己小组列出的提纲，试着完成开头和结尾。

再次强调：开头：多种方式点明自己的理想。

结尾：由理想引发的心里感想或是对未来的期许。

能回扣主题，做到首位呼应就更好。

2、全班交流。

八、分享我的梦想。

1、

分享我的文章《梦想有多远》的开头和结尾，引起学生的情感共鸣。实现理想的路必定是艰苦的，但理想后的感觉却是幸福的。鼓励学生朝着自己的梦想去努力，终有一天，也能实现自己的理想。

……回扣主题首尾呼应

2、写法指导：首位呼应，结构要严谨。

板书设计

原因：为什么有这样的理想？

途径：怎么实现理想？

开头：点明理想是什么

结尾：回扣主题

我的理想