武术教学创新设计

小学体育课 武术单元教学计划内容

任课教师：王祖梅 授课对象：水平三（五年级）

学生情况分析

单元教学目标

课 次

小学五年级学生对运动感性认识较浅，对体育课热情好动，上课积极性高，由于他们青春发育期，也易冲动，患课堂练习“冷热病”，容易丧失对课堂的兴趣。由此常出现注意力不集中，练习时同学间嬉逐、疯打，有时也会出现逃离练习活动区，这给体育课带来不安全隐患。为此，合理安排体育教学，加强安全教育在体育教学过程中尤为重要。

了解武术基本功动作组合，熟练基本功技术，初步掌握自编武术基本功组合基本技术，能进行自我练习，熟知其技击技术要领和攻防含义。

教学内容

教学目标

学习目标

培养学生个人兴趣及爱好，积极主动学习技术动作，能够根据口令完成组合动作

教与学重点

教与学难点

教与学主要策略

第一课次

武术自编组合动作

前2*8拍

培养兴趣，完成前2*8拍动作学练

腹前交叉冲拳、马步砍步型、手型、掌、弓步冲身型的控制

拳动作要领

教师展示激发学生学习兴趣，运用游戏及小组比赛增加课堂趣味性

第二课次

武术自编组合动作

后2*8拍

提高兴趣，巩固前2*8拍动作，学习后2*8拍动作

熟练掌握完整4*8拍动作

冲拳发声、串联动作的马步架挡及协调性及连精神与劲力贯性

的配合练习

攻防情景模仿加强学生对攻防含义的了解，自主练习与指导纠错结合，示范与讲解合理交叉，增强课堂时效性

武术自编组合动作

第三课次

4*8拍演练及反向动作探索练习

巩固前2次课学习内容，拓展学习反方向动作，能够根据口令提示独立完成组合动作

掌握8*8拍完整的自编武术组合动作，根据口令提示独立完成动作演示

反向4*8拍动作技术教学及习练

连贯性与协调性的巩固练习，在完整掌握技术动作的基础上，提高演练水平

发散思维，引导学生自主探究式练习，在过程中观察发现学生个人能力，及时评价，分组练习及小组比赛，达到立德树人、素质教育目的

体育教学计划（课时1）内容

授课内容：武术自编基本功动作组合

授课对象：水平三（五年级）

一、指导思想

在新课程标准指导下，贯彻‘健康第一’‘立德树人’的教学理念，坚持‘快乐体育’原则，根据五年级学生的生理及心理特点，关注学生个体差异及不同需求，确保每一名学生在体育课堂中掌握运动技能，达到课课练标准。在教学中，运用音乐、游戏等多种元素，改变武术课程的枯燥性，打造快乐课堂，培养学生的自主学习意识和课堂主体地位。

二、教材分析

在三四年级习练武术基本动作的基础上，学习和掌握成套武术动作，提高动作准确性和连贯性，让学生在用武术健身的同时了解中华民族的文化，提高其对武术等民族传统体育项目的学习兴趣，达到终身体育锻炼的目的。

三、学情分析

水平三（五年级）学生逐步进入青春期，情感开始丰富，思维开始独立，能够在学习过程中进行一些简单的自我评价及他评。运动能力方面，四肢力量、协调性和灵敏性以及柔韧性均有一定基础，模仿能力强，好奇心重，有较强的自我表现欲望，应抓住这些特点，用发展眼光看待学生，并善用激励法，让学生在‘乐中练、动中学、玩中得’。

四、教学目标

1.认知目标：学生基本掌握动作组合名称及要领

2.技能目标：通过本次课的学习，能在教师口令指导下独立完成组合动作的演示，四肢力量得到发展，身体灵敏性、柔韧性、协调性得到锻炼。

3.情感目标：在学习过程中能够互帮互助，团结友爱，培养其社会责任感和集体荣誉感，提高学练武术等民族传统体育项目的兴趣，为进一步学习民族传统体育项目奠定基础，养成终身体育习惯。

五、教学重难点

1.教学重点：掌握组合动作中的基本步型和手型

2.教学难点：组合动作之间的连贯性和协调性，眼神、身法演练水平

六、教学流程

1.采用示范讲解、探讨学习的方式，引导学生主动探究、相互合作、互相帮助、互相学习、促进交流。——‘我敢说’

2.运用音乐、游戏、比赛等方法，调动学生学习积极性，以学生为主体，给学生提供自我展示的舞台。——‘我敢做’

3.根据教学效果布置课下练习及内容拓展，让学生养成自主探究学习的良好习惯。——‘我敢试’

七、安全措施

1.课前规划好教学场地及器材，并检查其安全性，排除安全隐患。

2.课时监控掌握学生学情活动，做好安全教育，事故发生及时与医务室及医院取得帮助。

3.课后练习时做好安全教育叮嘱。

任课教师：王祖梅 课时：1 授课对象：五年级

教学内容

武术自编基本功动作组合

教

学

目

标

1.认知目标：学生基本掌握动作组合名称及要领

2.技能目标：通过本次课的学习，能在教师口令指导下独立完成组合动作的演示，四肢力量得到发展，身体灵敏性、柔韧性、协调性得到锻炼。

3.情感目标：在学习过程中能够互帮互助，团结友爱，增强武德教育，培养其社会责任感和集体荣誉感。

教与学的方

教学内容与要求

法、措施

时间

次数

教学组织与场地

3分钟

讲解法

示范法

讲解法

练习法

语言激励3分钟

法

示范法

语言激励

法

3分钟

纠正错误

1次

1次

1次

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教学

步骤

<一>课堂常规

1.体委整队集合

2.师生问好（行抱拳礼）

3. 教师个人展示，引入本课教学内容

4. 检查服装

5.安全教育

6.安排见习生

<二>准备部分

1.常规热身（游戏：轻功水上漂）

规则：在背景音乐引导开始

下，根据鼓点的重低音部分

成圆形小步跑动（模拟9 在水面跑动，节奏要快，分

步伐要轻盈），当鼓点节钟

奏重音出现时，需根据

老师口令做出相应武术

基本功动作，停顿2秒

后跟随鼓声继续小步跑

动，直至教师说出下一

个动作名称

2.专项准备活动

a.肩部拉伸4*8拍

b.体转运动4*8拍

c.腹背运动4*8拍

d.弓马步转换4*8拍

e.侧压腿4*8拍

f.指踝关节4*8拍

要求：追求正确身体姿态、动作准确到位，强调要点，巩固正确动作，培养竞争意识及合作精神--崇尚武德

<三>1*8拍

1-2拍：并步腹前交叉冲拳（并步站立，双拳从腰间向下与腹前交叉冲拳，左拳在上，目视交叉拳）

3-4拍：马步劈拳（左腿向左迈步屈膝半蹲成马步，双拳由腹前向上举至头顶分拳向下劈拳，与肩同高，拳心向前，目视前方）

5-6拍：前点地上插掌（左脚向前点地，同时收回双拳于腰间，左掌向上插掌，掌心向右，大臂贴耳，目视前方）

基本

7-8拍：还原并步抱拳部分

（收左脚成并步，同时26 收左掌于腰间抱拳）

分

要求：教师领做热情洋钟

溢，动作到位，各小组

学会模仿领作，各部分

的创新意识。学生队形

随场地大小灵活调节，

全体学生一同喊部分口

令，热情参与，注重尽

自己最大努力，热情参

与，注意鼓励和赞赏的

适时运用，让学生体会

镜面示范法

背面示范法

讲解法

模仿法

纠错法

重复练习法

5分钟

3-5次

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基本

部分

26 分

钟

参与的乐趣

<四>2*8拍

1-2拍：马步砍掌（左脚向左迈步成马步，左拳由腰间变掌砍掌与膝盖斜上方15-20厘米处，目视左掌）

3-4拍：左弓步冲拳（蹬转双腿成左弓步，收左掌抱拳与腰间，右拳从腰间旋转冲拳至胸前，拳心向下，目视前方）

5-6拍：马步架挡（蹬转双腿成马步，右拳收回腰间后迅速向上架掌于头顶，同时左掌向左推出，与肩同高，目视左掌）

7-8拍：还原并步抱拳（收左脚成并步，同时双手收回，抱拳于腰间，目视前方）

2*8拍串联练习

分小组练习后再进行小组比赛

<五>课课练

会武功的螃蟹：将学生分为实力、性别均衡的4组纵队，比赛距离为20米，动令发出后每小组排头一人模仿螃蟹用移动的马步走向第一个标志筒，摆出马步架挡动作定时1秒后，继续向第二个移动，到达后摆出弓步冲拳并定时1秒，向最后一个标志筒移动，摆出任意武术动作后，螃蟹感觉到疲倦，

镜面示范法

背面示范法

讲解法

模仿法

纠错法

重复练习法

分组练习法

指导法

纠错法

比赛法

讲解法

示范法

练习法

激励法

5分钟

5分钟

5分钟

6分钟

3-5次

3-5次

1-2次

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蜷缩身体回到起点，下一只螃蟹出发，直至所有队友完成规定动作，用时最少为胜。

规则：途中不能推碰，移动的马步重心要降低，两脚跟必须交替触碰，不能触碰标志筒，碰倒了要扶起来原地返回，注意安全。

<六>放松练习

1.放松操（西瓜太郎）

2.整队集合

结束

3.师生互评

部分

4.布置课后练习及反向5 动作拓展

分

5.宣布下课

钟

6.收还器材

示范法

点评法

激励法

3分钟

2分钟

1次

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场地

器材

负

荷

预

计

篮球场1块，口哨1个，U盘1个，小蜜蜂1个，音箱1个，座鼓1个，标志筒12个

练习密度：65%--70% h t