1.上步搂手马步击掌教学目标

上步搂手马步击掌的教学设计

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析 上步搂手马步击掌是武术教学中的一个行进间的技术动作，它不仅包括了拳掌的转换，同时还包括了步法的转换，是一个难度中等的动作。学生在掌握基本的手型、步法的基础上进行练习，重点在步法的转换以及击掌时力点的突出

三、学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

四、教法与学法

教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。 五、教学环节

1、弓马步转换练习

2、上步楼手练习

3、马步推掌练习

年 级

教学内容

学

习

目

标

四

年

级

课次

1 授课人

赵亚运

武术：上步搂手马步击掌

1、学生初步认识上步搂手马步击掌的技术动作路线，并能说出动作名称

2、通过练习，90%的学生可以独自完成上步搂手马步击掌的动作，做到路线清晰，手型、步法正确到位。

3、在学练过程中，积极参与，养成遵守纪律的良好学习习惯。

教学过程

课的内容

教师活动

学生活动

练习要求及设想

要求：

一课堂常规

组织

：

导入热身

1体育委员整队集合，报告

* 集合队

人数，师生问好。

1、教师宣布本集合四列横队

伍做到快、静、齐

2检查服装，安排见习生。

节课目标

1、明确学习目

* 精神饱3宣布学习目标任务。

标

满

1、组织学生练

二、准备热身

习

2、听口令、进1、队列队形练习

队列整齐

2、帮助学生一行练习

原地左右转法

起进行拉伸练

行进间齐、跑步走

习

2、专项拉伸

一、上步搂手马步击掌

1、完整示范

重视学生体验和探索

2、分解教学

1、听、看、思

1、半马步搂手教学

半马步上步练2、根据老师的发挥学生主口令和动作路体作用

重点：上步前后脚半脚习

间距、重心的滞留

学习与体验

2、马步击掌

马步击掌练习

线进行练习

弓马步转换练3、分组相互指重视学生心导练习

理感受

习

3、巡视指导

4、完整动作演

示并接受指导。

学生能较好重点：击掌力点的突出

4、不断强调动理解动作要

作要领

马步动作到位

领，动作基本

规范

6、组织学生小组比赛。

7、评价鼓励

学生能够体验到成功的喜悦

二、师生共同总结

1、设疑：

探究学习

上步楼手动作1、观察、思考

启发引导

根据教师讲解和自我的关键点有哪2、分组讨论

练习讨论总结上步搂手马些？

3、尝试练习

把握好传球步击掌动作要领，促进学2、组织学生分4、集体总结

方动作的顺生对武术动作要点的深入组讨论总结

序衔接和规5、学生展示

理解。

3、巡视指导

范性

4、总结评价

1、教师讲解游1、小组讨论决发挥团队合戏规则。

定比赛的策略。

作力量

2 、提示练习要2、积极参与比积极参与并有意识多运点。

赛

3、组织分组练3、相互交流学用所学动作

学中练、练中4、巡视指导，4、自我评价

思

收获成功体适时参与。

验

5、教师评价鼓习。

习

励

组织队形：

身心得到恢复

正确评价本节学习情况

身心拓展

传接球游戏：

一、

集合

身心放松

1、组织放松

1、在教师的语言提示下进行二、

放松：

2、鼓励、评价

肢体和心理的三

、总结、布置作业

3、本课小结

放松

4、布置有关作四、收回器械

2、学生小结

业

五、师生再见

3、自评

教学反思

器材

篮球4个

1、教学过程中应集中学生进行动作分析

2、加强击掌的发力练习