6.电和电路教学设计实例

第六单元

电和电路

——能让电流通过和不能让电流通过的材料

一、教学任务分析

本节课是上海远东出版社《自然》（牛津版）教材二年级《电和电路》单元的第四课时。是《上海市小学自然课程标准》“物质世界——材料的性质与用途”模块中的教学内容。

儿童在日常生活中已经积累了一些对“电”的浅显的感性认识，本单元在此基础上向学生介绍了电的不同来源；广泛用途和简单电路，从中融入了不同材料有不同用途的内容。

二年级的部分学生在日常生活中已经积累了一些有关“有些材料能让电通过，而有些材料不能让电通过”的生活经验。本节课通过观察、实验等活动引导学生进一步认识能让电通过的材料和不能让电通过的材料以及生活中人们对这些材料的运用，同时引导学生注意安全用电，关爱生命。

二、教学目标

1．了解生活中哪些材料能让电通过，哪些材料不能让电通过。

2．理解这些材料在生活中的运用，体会到安全用电的重要性。

3．能运用实验的方法发现有些材料能让电通过，有些材料则不能。

4．感悟科学探究的过程和方法，体验与人合作的的乐趣。

三、教学重点和难点

重点：运用实验的方法发现有些材料能让电通过，有些材料则不能。

难点：理解这些材料在生活中的运用，体会到安全用电的重要性。

四、教学资源

1．器材：电线、电池、灯泡、人体验电球、能让电通过的材料和不能让电通过的材料。

2．课件：自制PPT幻灯片。

【导入】 小小电工

今天上课前，老师遇到了一个难题，不知道为什么你们桌上的小灯泡全都不亮，我换了一批全新的灯泡和全新的电池可还是不亮，到底是哪里出了问题呢？你们愿不愿意帮帮我呀？

1、小组活动：请你们做回小小电工，检测一下电路中故障。

2、交流：故障原因

3、小组活动：请你们动手排除故障。

过渡：当橡皮泥、透明胶接入电路时，电流无法通过，小灯泡不会发光。那么，如果电路中接入其他材料，结果会怎么样呢？你们想不想试试？

【活动一】

电流冲冲冲

材料王国的成员们都跃跃欲试，老师从中选出了11个代表。

1、出示图片：请你和你的同伴猜一猜，这些材料能不能让电通过，让小电珠发光？觉得能通过的就在预测现象这一栏里用“√”表示，觉得不能通过的就用“×”表示。

2、交流：说说你们的预测

3、小组活动：电流到底能不能冲过这些物体，我们的预测对不对呢？接下来我们就要正式进入“电流冲冲冲”的游戏环节了。 先来看看这个游戏的要求。

（PPT）

要求：1、把电路中的开关拿掉，在这个位置一一连接这些材料。

2、每种材料测试2次。

3、能让电流通过的物体用“√”表示，不能让电流通过的物体

用“×”表示。

4、交流：谁来说说结果怎么样？

5、

发现电线的实验结果不一样。

（1）比较电线的不同

（2）把其中一组的电线剥去保护层接入电路中。

6、小结：在这个电流冲冲冲的游戏中哪种材料获胜了？说说你的发现。

【活动二】

人体验电球

1、讨论：人体能不能让电流通过呢？

2、玩一玩：人体验电球

【活动三】

生活百事通

1、我们刚才玩的是安全型的人体验电球，在我们生活中用到的很多电都是从电厂里发出来的，电流非常大，如果直接用手触碰，会触电的，为了安全，生活中很多东西就象电线一样，里面的材料能让电流通过，外面覆上橡胶、塑料这样的保护层，起到保护人体安全的效果。

找一找，我们周围还有哪些物品也是根据这个道理设计而成的？

【活动四】

安全教育

电能给我们的生活带来很大的乐趣，不过有些行为也会给我们的生活带来痛苦，说说图中的行为对不对？