小足球教案1

南沙区第二届教坛新秀现场课堂教学评比活动教学设计

华南师范大学附属南沙小学《体育与健康》课程

水平二(三年级）足球教学设计

课程名称：足球--脚内侧传球

任课教师：彭军国

单

位：华南师范附属南沙小学

授课年级：小学三年级

指

导：华南师范附属南沙小学体育科组

时

间：

2018年4月11日

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南沙区第二届教坛新秀现场课堂教学评比活动教学设计

一、课程名称

足球--脚内侧传球

二、指导思想

本节课在“健康第一”教学指导思想下，围绕着《新课标》中五大教学领域，结合“水平二”三年级体育教材及学生的身、心特点来组织教学，力求更好地实现教学目标。

本课通过足球脚内侧传球技术的教学，激发学生参与足球运动的兴趣，着重培养学生创新能力与展示自我的愿望，规范自我表现的行为，即学生在学练过程中将能够：1、向同伴展示掌握的动作；2、相互观察认同同学的长处；3、表现出与同伴良好的合作精神和较高的学练热情。在此基础上，关注学生的兴

趣，努力使每一个学生都能积极主动地参与体育的学练活动，提高学生身体素质和心理素质。

三、教材分析

本课教学内容是足球脚内侧传球单元第二次课。脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊自信，促进心理健康。

四、学情分析

本次课的教学对象是水平二（三年级）的学生，这阶段学生处于身心发展的关键时期，这时期学生思维敏捷、观察、分析和动手能力都比较强。同时在体能方面也正处于一个上升期。现在我校在组建足球校队，三年级的学生大部

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分都经过足球的选拔，对足球有初步的了解，现在班里有数位同学是足球校队的重点培养对象。在课上能带动课堂氛围。

随着身心的不断变化，男女的学习态度有一定的差异，对不同的运动项目存在一定的差异，而且现在把部分是独生子女，部分学生存在任性、娇气、

不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异、能力水平的各不同。因此如何激发学生的学习兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是教学面前的主要任务。因此，本科针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。

五、教学目标

1.通过学习足球脚内侧传球技术，80%学生能够掌握脚内侧传球的基本概念与动作要领、20%学生知道脚内侧传球的基本概念。掌握支撑脚的站位、膝盖外展、脚内侧勾脚触球的后中部。

2.通过练习与游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生身体平衡控制能力。

3.在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难的精神，体验完成脚内侧传球动作的成功感；提高学生团结协作，相互帮助的能力与意识。

六、教学方法

教学过程中充分体现教师的指导，从学生喜欢的游戏、韵律活动和欢乐、优美的音乐声中出发。在老师和小组长的带领下完成准备活动，充分的激发了学生学习兴趣。

随后通过教师语言引导，让学生开动脑筋，利用学生熟悉的小游戏提高学

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生的反应速度能力和球感。在学习过程中，教师利用小游戏巧妙的调动学生的学习脚内侧传球兴趣和成功感，使每个学生在练习中提高正确传球动作和球感能力。在“开火车-蹦蹦跳”游戏和小组合作练习徒手动作中，提高学生的下肢力量和团结合作的精神。在“脚内侧传球射门”中，提高了学生的协调和准确能力，培养良好的合作精神和竞争的意志品质。

最后，教师还激励学生努力展示自己的成功和引导学生自评、互评，在评价中学会认识自我，提高自身技术技能，培养了集体主义精神。

教材还选用了快乐体育，符合小学生的身心的发展特点，不仅能体验活动的乐趣，培养活泼开朗的个性，增进同学间的友好交往，还培养了学生与人交流与人合作的能力。

七、预计运动负荷

本次课预计平均心率是130次/分钟左右；练习密度在50%左右。

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水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》单元教学计划

1.通过学习足球脚内侧传球技术，80%学生能够掌握脚内侧传球的基本概念与动作要领、20%学生知道脚内侧传球的基本概念。掌握支撑脚的站位、膝盖外展、脚内侧勾脚触球的后中部。

教学 2.通过练习与游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质，提目标

高学生身体平衡控制能力。

3.在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难的精神，体验完成脚内侧传球动作的成功感；提高学生团结协作，相互帮助的能力与意识。

重点：对球力量和方向的准确教学内容

足球脚内侧传球。

教学

判断，对踢球力量的控制。

课

时

数

6 重点与难点

难点：支撑脚正对传球方向、踢球腿外旋90度及传球准。

课时

教学内容

教学目标

教学重难点

教学策略

1.提高学生对脚内侧重点：选位、第

1.脚内侧对墙踢球的动作技术的掌跑到等动作1.快速反应练习。

1 连续踢球。

握。

的准确性。

2.脚内侧对墙踢固定球练习。

课

2.游戏“连续对2.通过“踢球比多”的难点：对球3.脚内侧对墙连续踢球练习。

时

墙踢球比多”

游戏提高学生学习的路的正确判4.游戏“连续对墙踢球比多”。

积极性。

1.引导学生熟悉球性、提高球感。

第

1.球性练习。

2 2.脚内侧对墙2.使学生了解脚内侧接球的动作技术，引导他们初步用脚内侧去触球，激发学生对足球运动的兴趣。

3.引导学生提高脚内侧踢球的动作技术。

重点：触球的部位。

难点：支撑脚的站位。

断。

1.游戏“巧力”。

2.球性练习：触球。

3.脚内侧对墙踢球——接球。

课

踢球———接时

球

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1.使学生初步掌握脚重点：迎球第

1.两人脚内侧内侧传接球的动作要与后撤。

3 传球练习。

领，提高其对前迎后撤难点：传球时对力量与课

2.游戏“开火车的动作技术的掌握。

时

-蹦蹦跳”。

1.跑动操。

2.两人脚内侧传球徒手动作练习。

4.射门比赛。

3.游戏“开火车-蹦蹦跳”。

教学策略

2.提高学生协作配合方向的把的能力。

握。

教学重难点

课时

教学内容

教学目标

1.引导学生初步掌握重点：传接第

1.两人脚内侧脚内侧传接球的动作球的稳定4 传接球练习

技术，提高其传接球的性。

难点：传接课

2.游戏“传接准确性和稳定性。

时

球”。

1.游戏“夹球走”。

2.两人脚内侧传接球练习。

3.游戏“传接球”

2.提高学生协作配合球的准确的能力。

1.提高学生对脚内侧性。

重点：支撑第

5 课

时

传接球的动作技术的1.脚内侧传接掌握。

球练习。

2.发展学生的灵敏素3.提高学生的协作配合能力。

脚的站位。

1.游戏“运球跑动”。

难点：传球2.两人脚内侧传接球练习。

时对力量与3.四人脚内侧传接球练习。

方向的把4.四角传球。

握。

重点：对踢2.四角传接球。

质。

1.提高学生对脚内侧球的力量与第

6 课

传接球

时

传接球动作技术的掌方向、后撤1.做好准备活动

考核：对墙连续握。

的时机的把2.教师介绍考核标准与要求。

3.分组测试。

2.检测学生对脚内侧握。

传接球动作技术的掌难点：消除4.记录学生成绩。

握程度。

考试时的紧张心理。

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华附南小2017—2018学年（三年级下）教案

年级：三年级

人数：48人教师：彭军国 课型：第三次课 教学内容：足球脚内侧传球

1.通过学习足球脚内侧踢球技术，80%学生能够掌握脚内侧踢球的基本概念与动作要领、20%学生知道脚内侧踢球的基本概念。掌握支撑脚的站位、膝盖外展、脚内侧勾脚触球的后中部。

教学

2.通过练习与游戏，发展学生的力量、协调、灵敏等身体素质，提高学生身体平衡控制能力。

目标

3.在学练中，培养学生挑战自我，勇于克服困难的精神，体验完成脚内侧踢球动作的成功感；提高学生团结协作，相互帮助的能力与意识。

教学

1.足球——脚内侧传球

内容

2.课课练——身体素质练习(开火车蹦蹦跳）

教学

重点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。

重点

难点

难点：掌握脚内侧踢球的动作的连贯与协调用力。

教学

课堂常规→准备活动和辅助练习→原地熟悉球性练习→脚内侧踢球学习与体验→脚内侧传球射流程

门比赛→游戏（身体素质练习）→放松评价

教学

顺序

时间及

负荷

达成目标

学习内容

教师指导

学生活动

组织形式

图一

场

地

器

材

篮球场一块；

足球50个；

导

入

与

热

身

阶

段

8 分

钟

负

荷

小

1.学生积极快速进入课堂状态。

2.学生清楚学习内容与要求。并能始终关注自我和他人安全。

3. 激发学生参与运动的兴趣，提升机体兴奋程度，达到热身目的。

4.充分活动关节、肌肉与韧带，使学生身心渐入学习状态。

1.队列队形训练。

2.宣布本课学习目标、内容及要求，强调预防运动伤害与自我保护。

3.热身运动：活动各个关节，激发兴趣。

4.行进间熟悉球性练习：a、单脚拉球；b、双脚拉球；c、左右脚交替踩球；d、左右脚相互拨球；e、左右拨球停球；

1.整队集合。

1.学生快速、安静、整齐完成。

2.学生注意力集

中，认真听讲，有2.宣布本课内疑问立即提出。

容、学习目标及

要求，安排见习3.学生原地持球跟生。

做完成准备活动，

为进入学习状态做3.教师示范、领好准备。

做，引导学生规

范完成准备活4.学生按照要求认动，预防运动伤真做好准备活动，害发生。

积极参与到熟悉球

性练习中来。

4.教师讲解练

习方法及要求，

引导学生动作规范地完成提升球性的练习。

1.组织如图一

2.组织同上

图二

3.组织如图二

4.组织如图一

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1.通过教师讲解示范，学生能初步形成正确的动作概念

学

习

与

体

验

阶

段

20 分

钟

负

荷

中

1.学习脚内侧踢球技术动作要领；学习在学练中的保护及帮助方法。

2.分组练习：

2.采用原地及a、以右脚踢球行进间练习，为例，原地单脚降低初学难支撑，用脚内侧度，增强完成触球后中部。b、动作自信心。

原地上一步一

对一交替体会3.培养学生勇动作。

于展示自我的c、6人一组，良好习惯。

脚内侧射门比

赛

4.通过反复练3.各组之间推习，达到对正荐展示，相互评确动作概念的价，教师点评。

正确体验。

4. 进一步巩固脚内侧踢球练习。逐步提升动作完成质量。

发展学生身体核心力量，提高身体协调、灵敏等素质，培养不断超越自我和团结协作的优良品质。

课课练--身体素质练习：

游戏《蹦蹦跳》

1.教师讲解、示范脚内侧传球的动作要领:教师边做边提示学生重点。师生总结总结口诀：“左定脚内侧踢后中部”

2.组织学生分组练习。巡回指导与纠错过程中提示各组相互观察与帮助。

3.教师巡回指导完成后，组织学生进行展示，师生共同评价。

4. 教师再次组织练习并巡回指导，强调学生保持安全意识。

1.学生认真听讲，细致看示范，积极回答教师提问。

2.学生每两人一组进行分组练习：

a、小贴纸贴到学生踢球脚的脚内侧。两人一组，脚内侧互碰。每人练习10-15次。 b、原地上一步一对一交替体会动作。一人踩球，一人练习动作。每人练习10—20次。

c、6人一组，脚内侧射门比赛，看哪组进球多。

3.各组选派组员进行展示，各组之间相互点评。

1.组织如图二

2.组织同上

3.组织同上

5.组织同上

图三

4.组织如

图三

发展体能与

健身

阶段

8 分

钟

负

荷

大

教师讲解游戏规则，提出游戏要求。

6人一组，后面同学的手搭在前面同学肩膀上，然后成一列纵队蹲跳回来，一组同学一起向前蹦蹦跳，不能掉队看哪组学生快。

组织如图二

4 放松

分

钟

身心

负

阶段

荷

小

1.培养自我放1.合作放松。

松的意识。

2.评价小结，

2.学会总结、收拾器材，

归纳知识，开师生再见。

展自评、互评。

1.教师领做，学生跟做放松操。

2.总结、评价本课学练情况。

1.跟教师一起做放松操，恢复身心。

2.学生参与评价，

师生再见。

组织如图一

练习密度：练习密度：50%。

平均心率：130±5次/分钟

器材安全2.练习过程中，培养学生的安全运动意识，如遇安全隐患应及时纠正；

安全措施

1.检查场地、

课后反思

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