第3课竖——悬针竖教学创新设计｜教案在线预览

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对应课文《第3课 竖——悬针竖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

悬针竖教学设计邢台市第三十一中学王世明教学目标：1、继续培养学生良好的毛笔书写习惯。2、让学生了解“悬针竖”的形态，掌握“悬针竖”的写法。3、了解书法常识，培养对中国书法艺术的热爱之情。教学重难点：掌握“悬针竖”写法。教学用具：文房四宝、PPT。课时安排：1课时教学过程：一．了解书法常识——初唐

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3课竖——悬针竖

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2018-04-28 11:26:00

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学校：邢台市第三十一中学

第3课竖——悬针竖教学创新设计

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关键词：第3课竖——悬针竖教学创新设计

正文

悬针竖教学设计

邢台市第三十一中学王世明

教学目标：

1、继续培养学生良好的毛笔书写习惯。

2、让学生了解“悬针竖”的形态，掌握“悬针竖”的写法。

3、了解书法常识，培养对中国书法艺术的热爱之情。

教学重难点：

掌握“悬针竖”写法。

教学用具：

文房四宝、PPT。

课时安排：1课时

教学过程：

一．了解书法常识——初唐楷书

1、 ppt播放视频《严谨的唐楷》，学生带问题观看视频。

2、学生根据视频内容，完成连线题。

欧阳询《雁塔圣教序》

虞世南《九成宫》

褚遂良《孔子庙堂碑》

3、小结：楷书发展到唐朝进入到繁荣和高峰阶段，出现了一大批书法家。唐楷便是对楷书在这一时期概括的统称。学习楷书多从唐朝的书法家的代表作中选取法贴。

二．讲授新课——悬针竖

1、形象感知：出示“中、平、军、郎”四个字，指导学生观察红色的竖画。这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。说一说像什么？让学生观察记住悬针竖的外形特点。

小结：悬针竖的特点（像倒挂着的长针）。

正：不可左右歪斜。

直：不可弯曲成弧。尖：饱满中正

2、熟记运笔：出示悬针竖的写法，请学生先观察。接着老师在黑板上示范三遍书写。

悬针竖运笔方法：

（1）、轻锋向上逆入，把笔锋提到左上角，折笔向右下按，稍顿。（2）、推转笔锋，将笔锋调中后引笔下行，保持粗细过前四分之三。（3）、边行边提，最后提笔出锋，空中收笔。 3、书空记忆：学生自己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。

4、分组训练：学生在毛边上练习书写悬针竖。老师分小组示范，提示重点，纠正学生在练习中的错误。同时纠正不良书写习惯。

5、集中纠错：老师出示在训练中典型的书写问题，一一纠正，提出纠正的办法。

6、校正训练：针对第一次训练中的问题，再次练习。

7、作业展示：展示优秀作业，分析优点。

四、寄托希望、布置作业。

只要大家勤于练习，我们一定能把毛笔字练好。今天的书法课到此结束，请同学们收拾好自己的东西，有序的离开。

作业：完成两次20分钟书写训练。

关于本教案的常见问题

Q：第3课竖——悬针竖教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课竖——悬针竖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第3课竖——悬针竖教学创新设计