第10课 脚印的联想教学设计(教案)

脚印的联想教学设计

授课教师：山东莘县明天小学 鲁玉芳

教材：鲁教五·四学制2011课标版二年级上册美术第10课

课型：新授课

学习领域：造型·表现

教学目标

1、通过观察，认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。

2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象，运用添画、组合旋转等方法，组成一幅有趣的想象画。

3、培养学生对生活的观察力，想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，让学生体验艺术生活带来的乐趣。

教学重点

初步认识各种动物脚印的特点，并对动物脚印进行想象，把动物脚印变成另外形象。

教学难点

引导学生对动物脚印产生联想，并能创新，并采用添画、组合等方法，创作一幅想象画。

教学准备

教师收集各种动物及其脚印的图像资料，相关学生的绘画作品，辅助材料，教师范画，学生准备画纸、彩色水笔、油画棒、等绘画工具材料。

教学过程

一、导入课题

游戏导入

老师画学生猜，学生神情专注的等着老师带给他们的惊喜，一开始就将学生的注意力紧紧抓住。我先画学生熟悉的鸭子的脚印，学生通过老师演示的脚印猜出这节课一定和脚印有关。老师把小鸭子脚印进行各个角度的旋转，从各个角度引导学生观察它的形状，大胆联想，进行添画，将鸭子鸭子脚印变成小伞、小鱼、小花、枫叶······学生惊喜的发现原来脚印还能变幻奇特的魔术。学生一下子活跃起来，激发了学生的好奇心，激起了学生的学习兴趣。紧接着揭示完整课题《脚印的联想》。（兴趣是最好的老师，是学生获取知识，积极思维的“催化剂”，它推动学生积极地去探索新的知识，起到了事半功倍的效果。）

二、新授

1、认知脚印（观察了解）

老师收集了一些小动物的脚印，同学们愿不愿意和老师一起认识一下？

老师播放搜集的一些动物脚印的图片，（课件展示：老虎、猫、狮子、马、美洲野牛、狗、棕熊、貘、牛······）通过多媒体课件，引导学生初步认识各种动物脚印并能说出它的特征，看一看它分别像什么？这些小动物的脚印真是太奇妙了！（这些小动物有很多是国家一级保护动物，我们要好好的保护它，因为它们的存在，世界才会更美妙！）认识了这么多小动物的脚

印，你们记住了吗？

2、连一连（知识巩固）

将左边的动物脚印与右边的小动物相连，并说出相应动物脚印的特征。（进一步加深学生对动物脚印的感知，认识并了解动物脚印的造型特征，为下一步进行动物脚印的联想，奠定造型基础。）

3、联想与创作方法

（1）变一变

出示脚印图片，让学生充分展开想象，对脚印进行联想。（老师把提前拓印好的脚印形象粘贴在黑板上，让学生大胆联想，变成新的形象。）

(2)了解方法

教师将动物脚印进行添画，各个角度的旋转、组合。让学生再次观察想象

交流感想，并说出可以变出的新形象。掌握脚印的创作方法。（通过教师范画，引导学生巧妙的将各种动物脚印运用添画、组合等方法，创作一幅想象画。）

（1）添画：对各种单个脚印进行添画,组合成画面。

（2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。 （3）旋转：将动物的脚印进行各种角度的旋转，再次想象，说出新形象。

设计意图：通过这一环节教师的引导，让学的大胆想象，利用简单的方法创作自己想象的形象。

4、欣赏作品

教师和学生一起欣赏优秀脚印联想作品，一起探讨作品的构图、色彩与创意。通过欣赏同龄人作品，让学生开阔思路，借鉴他人之长，为学生创作铺路。

三、实践练习

出示作业要求：

选择自己喜欢的脚印，根据它的形状特点大胆想象，添添画画完成一幅作品。

1、可以用单个脚印联想成一幅作品。

2、也可以用多个脚印组成一幅画。

3、时间充足可添画背景来装饰画面。

伴随着音乐声，学生作画，教师巡回指导。（教师提醒学生要大胆想象，根据学生不同的的创作水平给予不同水平的指导。鼓励基础好的同学创作，能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成简单的作品，及时给予表扬鼓励，及时肯定学生的优秀作品。

四、作业展评

挑选学生作品，互相欣赏、交流，看看、说说，谁画的脚印最有创意。

1、看脚印

2、看构图

3、看颜色

五

、拓展延伸

欣赏脚印在生活中的运用。希望学生们课下采取剪贴、拓印、手工等多种形式创作有关脚印的精美作品，装饰美化我们的生活。

板书设计

脚印的联想

1、添画法 教师范画

2、旋转法

3、组合法