小篮球优秀课堂实录

体育与健康课教案

小学篮球课教学设计

大罗村小学

张北红

教学内容：原地双手胸前传接球

教学阶段：水平二

教学对象：三、四年级

一、教学指导思想：

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析:

（水平二）三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。

篮球教学在中年级已经在游戏中出现，三、四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

四、教学目标：

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使95%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、教学重点与难点：

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

六、教法与学法：

教法：1.启发教学法。2.讲解法。3.示范法。4.游戏法。5.视频教学法。

学法：1.

练习法。2.

展示法。3.

游戏法。4.

评价法。

七、教学过程：

单元教学计划

课次

一

目标

通过多种方式的传球，让学生知道传球的目的性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作

学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。

传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。

学习内容

1、直线运球

2、各种方式的传球

重难点

掌握传球时的手型和伸臂动作

二

1、

原地双手胸前传接1、

准确的手型及传球的伸球

展和接球的缓冲动作。

2、

游戏：“七龙戏珠”

2、

上下肢协调用力和手对球的控制能力。

1、不同方向的传球

2、传球接力

1、传球的准确性

三

四

2、上下肢协调用力和手对球的控制能力

学生通过复习巩固原地1、复习原地双手胸前传球

1、传球的准确性

双手胸前传接球，初步2、击地传球的落点

掌握击地传球的动作要2、击地传球

领。

《篮球——小学中高年级原地双手胸前传接球》教案

授课教师：版书中心小学 陆华荣

教学内容

篮球——双手胸前传接球

年级

三、四年级

人数

36

认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。

教学

技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和目标

身体协调用力的能力。

情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。

教学

重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

重点

难点：全身协调用力的能力。

难点

流程

阶段内容

教师指导策略

学生学练活动及组织队形

一、课堂常规（2分钟）

1、教师精神饱满，接受1、集合: ○代表男生，×1、体育委员整队

2、师生问好

3、提出课堂要求。

体育委员汇报。

代表女生: 2、语言提示：列队整齐、队形：四列横队

精神饱满、注意力集中。

○○○○○○

○○○○○○

二、熟悉球性练习：以篮

练习篮球（6分钟）。

调动1、原地运球练习反应

情绪2、击掌抛接球

激发3、传接球接力

兴趣

①头上胯下传接球接力

球明星的事例激励学生1、教师引领学生进行各××××××

种不同熟悉球性的玩法。

××××××

方式接力，使学生进一步2．明确课堂要求：静、齐、熟悉球性。

快

1、学生尽情展示自己玩球的技术，初步感知篮球的2、按不同的传接方式，积极参加传接球接力。

队形：四列横队（如下图）

★

★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（一）学生与球的玩法。

2、通过变换不同的传接 △

（球在手中完成交接。）

导出本课学习内容：原地持球手法

②同排间拉开间距传接双手胸前传接球。

球接力（球在空中完成交谈）。

流程

阶段内容

教师指导策略

学生学练活动及组织队形

体

验

合

作

掌

握

技

能

一、原地双手胸前传接球1、教师引导学生进行分1、分组进行尝试性练习，（18分钟）。

1、持球手法：两手五指自然分开，两拇指相对成

“八字”形，掌手空出，

两臂屈肘、自然下垂。

2、传球要点：

组尝试性练习（传球体验专接球动作

要准，接球要稳）。

队形：四列横队（以男生为例）间距男生3.5米，女生3米。

★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★

2、师与一生协同示范。2、观察师生的协同示范，引导学生讨论、归纳出原积极思考、讨论、归纳出地双手胸前传接球的动原地双手胸前传接球的动作方法。

作方法。

★ ★

3、随教师引领模仿练习，体验动作要领。

练习，根据个人水平调整间距。

5、观察同学展示，客观评蹬地、伸臂、翻腕、拨指

手与持球。）

3、引领学生模仿练习（徒4、在教师指导下分组持球4、指导学生分组持球练价队员：

习，结合个人水平可以调★ ★

整间距。

客观评价。

3.5米

6、分组“向强者挑战”练习队形：圆形（以男生为例）。

女：3米

5、择优展示，引导学生男：3.5米

6、“向强者挑战”（生生互赛、师生互赛）。

流程

阶段内容

教师指导策略

学生学练活动及组织队形

二、跑传接力（10分钟）

1、教师讲解游戏方法、1、学生了解游戏方法，规游戏方法：将参加者均分规则和要求。

体

验

合

作

掌

握

技

能

四队，各队成纵队站在起2、请个别学生演示。

个小篮球。教师发令后，戏并做好裁判工作。

各队排头抱球跑向折返4、评出优胜组。

点，绕过标志物后，跑回

传球区，将球按原地双手

胸前传接球的方法传给规则：

本队第二人，并站到本队1、发令后或接球后才能排尾，第二人接球后按同越过起跑线。

人将球传给排头，排头接定动作完成传接球。

球后将球放下，举起身旁的小红旗，以先举旗的队为胜。

1、放松游戏：“火星撞地1、教师简述放松游戏的1、学生主动参与放松游球”（4分钟）。

恢

复

身

心

2、小结

3、布置整理与收器材

4、师生再见

方法。

2、师生同乐

3、引导学生客观评价

戏，展示自我。

2、自我评价：

×××

×××

划和要求。

2、观察同学演示明确游戏3、积极参加游戏

组织：分四组

队形：四路纵队

○

○

○ 传

端线 球

×

×

× ×线 ×

10米

3米

跑线后，各队排头手持一3、教师组织学生进行游路线。

样方法依次传递。最后一2、跑回到传球区内按规

要求：速度灵敏，团结合作。

要求：积极思维、大胆模仿、合理评价。

篮球场 1个

场地皮尺（10米） 1卷

器材

圆木柱 4个

小红旗 4面

课

后

反

思

小篮球 24个

效果预计

练习密度

40%左右

平均心率

125±次/分