自由探究——做个“小水钟”教案板书设计

《我的水钟》教学设计

广雅小学

曾柳

【教学目标】

科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流；我们可以控制滴漏的速度使水钟计时更加准确。

过程与方法：1设计制作水钟的方案。

2 利用简单的工具及材料制作一个简易的水钟；

3 在实际运用过程中对自己的

方案进行修改

。

4 经历思考方案---制定计划—实施方案—检验成果—寻找原因—改进实验的探究

情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

【教学重点】设计制作水钟，并能制作的水钟计时。

【教学难点】控制漏水速度

【教学准备】受水型及泄水型的水钟图片、学生自带制作水钟工具材料（剪刀、大可乐瓶、小矿泉水瓶，秒表记号纸、尺子）、钟表等。

【教学过程】

一、情境导入

1、启发谈话：今天曾老师先请大家闭眼静静欣赏一首古典音乐，的那个音乐停下来之后告诉我，音乐播放了多少分钟。你发现了什么？

假如我们今天穿越到科学不发达，没有钟表的古代，你会借助用什么东西来计时呢？

古代的人们能想出各式各样的测量时间的方法，例如，太阳、蜡烛、香等等，其中有一种就是用水测量时间，这就是水钟。

2、师介绍：“受水型”及“泄水型”水钟的工作原理（PPT）

3、揭题：我的水钟。（板书课题）

二、设计“水钟”：

师：我们今天的任务是：怎么用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟？在制作前我们该怎样做比较科学，有效？要先设计“水钟”，设计时该注意什么事项？

学生说，

师提示：PPT 1、我准备做一个什么类型的水钟？

2、怎样控制漏水的速度？

3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？

4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。

三、做一个“水钟”：

1、制作一个滴漏。思考：怎样才能制作成一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

3、小组讨论后，进行制作。

四、用水钟计时：

1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？

2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

3、思考：怎样改进我们的水钟？

4、实践尝试、改进。

板书设计：

我的水钟

设计水钟：受水型？泄水型？

制作水钟：滴漏？刻度？

使用水钟：准确吗？

改进水钟：哪些因素？