注射器的奥秘教案和学案内容

注射器的奥秘

浦师附小 傅佳玮

一、教学目标：

1、通过推动密封在注射器中的空气，知道空气能被压缩，被压缩的空气有弹性。

2、通过推动密封在注射器中的水，知道水很难被压缩。

3、通过实验，知道水和空气在封闭的容器中受到外力的作用时，都能传递力。

4、通过观察与交流，初步了解压缩空气在生活中的应用。

5、在活动中，进一步进一步提高实验操作能力，培养学生运用实验认识事物的能力。

二、教学重点和难点：

通过实验，认识水和空气在外界力量作用下表现出的不同性质。

三、教学准备：

注射器、水、多媒体课件

四、教学时间：

五、教学过程：

活动一：探究空气和水能否被压缩

教师活动

1、师：看，今天老师带来了什么？注射器你在哪里看到过？

2、师：在这一节课中，我们要利用注射器来做实验。我们知道空气和水是生活中不可缺少的两样东西，那么空气和水可以被压缩嘛？你怎么样可以知道？

3、实验：按住注射器的水和空气的变化，并填写实验单。

学生活动

学生回答

学生猜测

学生实验

指导要点

为了安全起见，学生实验中使用塑料注射器。

实验前，先观察，说说实验应该如何进行，教师再进行讲解和指导。

4、交流实验结果，这样的实验结果说明了什么？

5、小结：通过实验，说明空气能被压缩，水不能被压缩。

归纳；学生空气和水的活塞弹回来说不同变化

明压缩后的空气有弹性。

活动二：探究空气和水能否传递压力

教师活动

1、师：刚刚我们通过实验得出了空气能被压缩，而水不能被压缩的实验结果，那么空气和水能传递压力吗？

2、师：接下去，老师要给大家来出个难题了，请你们试着来设计一下怎么用老师给你们的这些材料，来进行探究？

3、师：同学们的想法可真棒，接下去我们来看看小博士和你们想的一样吗？

4、小结：空气和水能传递压力。

活动三：压缩空气在生活中的应用

教师活动

1、师：我们知道了空气能够被压缩，在我们的生活中也有许多东西用到了这个性质，你们知道吗？请你们把讨论的结果填写在实验学生活动

学生猜测，完成实验单

指导要点

学生活动

学生猜测

指导要点

为了安全起见，学生实验中使用塑料注射器。

学生讨论，并画出实验让学生自行画图。

学生通过多媒体认识空气和水传递压力的关系

出实验图，较为困难，教师要多加引导。

单上。

2、师：同学们在生活中的观察可真仔细，接下来让我们一起通过一段视频再来了解一下它还有哪些应用吧！

3、总结：今天这一节课，我们知道了空气能被压缩，而水不能被压缩；知道了空气和水都能够传递压力；还知道了压缩空气的一些实例，最后请每一小组自己来数一数一共得到了几个注射器吧！

六、板书设计

学生观看视频

学生总结，评价

注射器的奥秘

能被压缩（应用）

不能被压缩

空气

水

能传递压力