机器的组成教案和学案内容

教学设计方案

学校

浦江二小

设计者

康志德

执教者

康志德

学科

自然

单元

二

课题

机器的组成

课时

1 班级

五

日期

3/8 一、教学目标

1．

通过观察、交流，了解机器的各种动力来源和几种常见的传动方式。培养资料收集整理和表述能力。

2．通过组装传动装置，进一步体验、理解传动部分的作用以及不同传动方式的特点，培养动手实践和分析比较能力。

3．激发学生对机器的动力和传动进一步探究的兴趣。二、目标制定依据

1、教材分析

整体分析：

本课的设计目的是引导学生从整体上感知机器，了解机器的基本组成，初步形成系统的概念。

本课的设计思路是由外到内、从整体感知到内部深入。首先，通过观察交流自行车上所使用的各种简单机械，知道实际生活中各种简单机械常常是组合在一起使用的，引出机器这一概念；然后，通过对电锯的分析，了解机器的基本组成部分几个部分的作用；在此基础上，通过亲自动手操作拆装身边的一些简单机器，进一步了解机器的组成，体会机器各部分的协同工作过程，体会部分与整体的关系，建立“系统”的概念。

教学重点：

了解机器的组成与各部分间的协同工作

教学难点：

拆装机器，体会机器各部分相互关系，形成“系统”思想。

2、学生分析

学生对常见机器所采用的动力有所了解，但对应用最广、最重要的动力来源——各种动力机了解甚少，必须察交流了解机器传递动力的各种方式，知道皮带传动、齿轮传动、链传动、连杆传动等几种常见的传动方式。必须通过亲手操作，探究体验动力的传递过程和不同传动方式的特点。

三、板书设计

认识机器

1.

机器的组成

认识机器的组成

拆装简单机器

四、教学准备

自行车结构示意图（或实物部件）, 电锯、三轮车、抽水机等简单机器的图片,风磨模型、微型风扇、手摇卷笔刀、玩具四驱车等身边一些常见的简单机器。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

活动一 认识机重点引导学生识别其中所使用的杠杆、滑轮等1. 观察自行车的几个主要部位，如车把、手闸、飞轮、脚踏等。

2. 交流：自行车上使用了哪些简单机械？

3.讨论：它们各有什么用？

4.小结：简单机械组合而成的复杂机械称为机器。

5.交流：使用机器有什么优点？

1．观察：最基本、典型的机器——电锯。

2．讨论：电锯是怎样工作的，它主要由哪几部分组成？各部分分别起什么作用？

3．分类：按各自所起的作用归类。

4．小结：机器的四大1．

通过观察、交流，了解自行车上所使用的各种简单机械，知道机器是由各种简单机械组合而成的。

2．引发学生对机器的探究兴趣。

1．通过观察分析，了解机器的四个基本组成部分及其各自所起的作用。

2．培养仔细观察、分析的科学精神。

器

简单机械，与前一单元

所学相联系。

引导学

生讨论各个部件在整个

自行车中所起的作用，

体会简单机械的组合可

以完成更复杂的工作，

具有更多的功能；

活动二

认识机

器的组

成

如有条件提供实物或录像供

学生观察，则效果更好。

在学生

了解基础上，可呈现一些非

典型的机器，如手摇钻，让

学生说说它的动力部分和控

制部分分别在哪里，体会有

些简易机器可能没有专门的

控制部分，或几部分是合在

一起的。

活动三

拆装简

单机器

基本组成部分（动力、

传动、工作、控制）。

5．扩展：说说身边一

些机器的四个组成部

分。

1.通过拆装，1.小组活动：拆装身边进一步了解一些常见的简单机器。机器的各个要求：注意观察结构，组成部分与正确拆装。

作用；

仔细观察机器的各个2.能表述机组成部分，以及各部分器各部分协在机器运行中所起的同工作的过作用；

程，体会部分向同伴介绍你拆装的与整体的关

简易机器可以由教师和学生自己共同收集准备；应选择一些结构简单、部件较大、容易拆装的小机器进行拆装。如手摇卷笔刀、微型风扇、玩具四驱车、风磨模型等。

注意安全教育。提醒学生平时不要随便拆装电器等有危险的机器。

注意引导学生关注机器各部分协同工作过程。

帮助学生体验部分与整体的关系，建立“系统”概念。

这部机器的功能和机器各部分协同工作的过程。

注意安全。

2.交流：机器的组成部分和协同工作过程、拆装中的其他发现。

3.讨论：如果机器的某个部分出现故障，会产生怎样的结果？

系，初步建立“系统”的概念。

本课中对动力部分的学习主要以观察、了解为主，传动部分则应以探究、操作体验为主。重心应放在传动部分的活动上。活动一中，教师提供的机器范例应涉及自然力、人力、动力机等各种动力类型，反思重建

并可适当对不同动力作比较。在活动三中，可根据学生不同实际适当拓展，引导学生作进一步探究。如采用不同大小主动轮与从动轮，以改变速度；或采用三个齿轮改变传动方向，这也有助于学生在下一课学习中理解机器的一些控制。此外，还可展示一些变形齿轮等，以扩展学生认识，激发学生兴趣。