梅花三弄获奖说课稿

《梅花三弄》教学设计

银川市回民中学：赵双林 教材分析：

《梅花三弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，相传为一千五百年前晋朝桓伊所做的一首笛曲。是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为三弄。 第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复音乐主题，用古琴的泛音演奏，音色清澈透明，使人感到梅花的清纯、高洁。

第二部分速度加快，富于动态，表现出动荡不安的气氛。衬托出梅花在恶劣的环境下，傲然挺立的形象。

第三部分又恢复了原来的平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的丰姿；此时梅花不光有神有品，更有斗志昂扬的精神。

这首乐曲深受人们喜爱，流传千年，不仅是因为古琴那古朴、清幽的音色和优美的旋律，而且还因为它表现了梅花不畏严寒、傲雪凌霜的高尚品性。此曲借景抒怀来赞扬具有高尚情操的人。它已经超越了音乐的范畴，赋予了深刻的文化内涵。

古琴是我国最古老的乐器之一，是我国古代文人常用的乐器，留下了许多优秀的作品。如《流水》《广陵散》《幽兰》等；2003年古琴被联合国科教文组织列为中国首批“非物质文化遗产”.这也

是我国对世界文化的重要贡献。

教学内容：

1、欣赏古曲《梅花三弄》感受梅花刚毅坚贞的品格，增加学生对我国传统文化和经典古曲的学习愿望。

2、了解古琴的历史文化及音乐风格，激发学生对祖国音乐文化的兴趣和热情。

3、唱会《梅花三弄》的音乐主题，达到熟悉经典、传唱经典的目的。

教学重、难点

：

1、完整欣赏古曲《梅花三弄》，掌握音乐的结构及音乐表现的意境、内涵，感受梅花刚毅、坚贞的品格。

2、了解古琴的历史文化内涵及音乐品格，激发学生探索中国古代音乐文化的兴趣和热情。

教学用具：电脑多媒体教学平台、钢琴等

教学过程：

导入：

1、请同学说说知道哪些中国古代乐器，并描述其声音魅力。

2、

1977年，美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一其中之一。今天，就让我们伴随着沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。

3、古琴：又称瑶琴、七弦琴等。至少有三千五百年的历史，古琴

域宽广，音色深沉，余音悠远。

4、视频播放古琴结构及蕴藏的文化内涵。

5、通过花中四君子和岁寒三友引出本节课学习主题《梅花三弄》。

6、你知道哪些描写梅花的诗句。

7、简述《梅花三弄》作品情节及意境，并分析音乐主题。

8欣赏并演唱《梅花三弄》音乐主题、准确掌握节拍的变化。

9、引导分析乐曲结构及意境： 古琴曲《梅花三弄》以泛声演奏主调，并以同样曲调在不同徽位上重复 3 次，故称为《三弄》。

第一部分是古琴在低音区出现的曲调，冷峻肃穆，构画出一幅霜晨雪夜，草木凋零，只有梅花傲骨静静开放的画面。 第二部分用一系列急促的节奏和不稳定的乐音，表现出动荡不安的生气，衬托梅花傲然挺立的形象。突出刻画了梅花迎风斗雪的坚毅形象，在紧张的情绪表现中把全曲推向了高潮。

尾声的乐曲渐渐平稳，不断飘出袅袅余音。仿佛在经历了风荡雪压的考验之后，一切又回于平静，梅花依然将它清幽的芳香散溢于人间。

欣赏并演唱梅花三弄音乐主题。播放2008年北京奥运会开幕式《画卷》片段，让学生感受中华文化的博大及千年古琴的韵味（一张1000多年前的古琴，名为“太古遗音”）。

拓展、探究： 1、请同学用古筝弹奏《梅花三弄》音乐主题，大家来对比探讨。

2、欣赏

国画《傲雪寒梅图》学生用来舞蹈展现《梅花三弄》音乐主题

课堂小结： 在琴声中老师概述中国古典音乐那说不出的美妙，道不尽的遐想。让我们来传承经典、传唱经典；使我们的华夏正音源远流长。

在毛主席诗词

《卜算子·咏梅》中结束这节课

风雨送春归，飞雪迎春到

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。