第8课 鱼儿游啊游教学设计实例

《鱼儿游游》教学设计

设计理念：

鱼儿，是小学生比较熟悉又喜爱的一种动物。学生对于鱼有一定的认识和了解。因此，本课对于小学生来说是比较感兴趣的。由此，本课当引导学生主动进行学习、探索研究，并能合理展开想象，进行有创造的设计绘画，以开发其潜在的概括、创造能力。

学习重点、难点：

1、认识绘画中各种各样的点与线。

2、能为小鱼设计漂亮的花衣裳。

教学准备：

1、准备各种彩笔、胶水等。

2、教师准备范画、展示板、彩笔、双面胶、音乐磁带等。

教学目标：

1、使学生能用简单的点和线为小鱼设计花衣。

2、在活动中使学生的观察力、语言表达能力及动手操作能力得到培养。

3、使学生有帮助人的意识，养成乐于助人的好习惯。

教学设计：

一、谜语导入：

1、同学们今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？现在先请你们仔细听谜语听完了再回答：

1

没胳膊也美腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。

学生说出答案“鱼”。

(设计意图：谜语导入新课能激发思维引发兴趣，能吸引孩子们的注意力，培养其观察、想象、创造的能力。)

2、出示小鱼豆豆，你是怎么猜出来的呢？

板书课题《鱼儿游游》

小鱼豆豆特别喜欢同学们，今天还把它最好的伙伴们带来和我们同学一起上课高兴吗？看看它们在哪呢？

二．欣赏各种漂亮的鱼（范画）

1、认识各种各样的点和线。

出示范画，漂亮吗？那这么多漂亮的小鱼你最喜欢哪条呢？为什么呀？（引导学生从颜色、花纹点、线上说）

老师知道同学们认识很多各种各样的点和线，好好想想你还认识什么样的点和线？

总结各种点和线并范画出示生活中经常见到的漂亮的点和线。同学们认识的可真多。

(设计意图：每一个孩子的想象力都是非常丰富的，通过范画欣赏去引导学生展开想象的。培养学生审美能力、鉴赏力。）

2、创设故事情境

看，用这么多的点和线就能为小鱼穿上漂亮的花衣裳，那你们知道这些穿花衣裳的小鱼要去哪吗？（谁来猜猜）对了，它们要去参加海底选美大赛。

2

同学们你们看，这还有一条小鱼呢，它也想去参加海底的选美大赛，可是它现在就藏在海草的后面不敢出来，你们知道为什么吗？（没有穿花衣裳）是啊，因为它做事总是慢慢的不着急，所以花衣服还没做好，如果你是小鱼心情是什么样的？会有什么样的表情，指生做一做。小鱼这么难过，这可怎么办啊？同学们有好办法，可真爱帮助人。

（设计意图：充分达到调动学生的视觉、听觉的感受，创设情感教学的氛围，从而激发学生的好奇心、求知欲，切实提高课堂教学效率。并教育学生做个爱帮助人的好孩子。）

3、示范、演示

我们大家一起帮助它设计漂亮的花衣裳好吗？用什么样的点和线来设计呢？谁有好主意？指生说，师画。

同学们看经过我们大家共同的努力小鱼变得多美呀，让它也去参加海底的选美大赛吧！

（设计意图：师生共同完成作品，充分体现出教学中以学生为主体，让他们感受到小鱼漂亮的衣服设计并不难，能够让他们无所顾忌的大胆设计绘画。）

三、自主表现

师出示没有穿漂亮衣服的小鱼都要去参加比赛，可是它们都没穿漂亮的花衣裳，怎么办啊？那么好，设计前老师有三个要求认真听：

3

1、同学要大胆的用各种点和线来设计，和别人设计的不一样是最棒的。

2、要用自己喜欢的、最漂亮的颜色。

3、看谁设计的最快、最有新意。

（设计意图：明确制作要求，鼓励引导、自主创新，发展个性

、互相帮助，培养学生审美能力、动手操作能力。）

四．师生互评、体验成功的喜悦

把做好的小鱼套在手上，站好两排，让小鱼都游到大海里参加比赛吧！

师生互动，板贴小鱼，认真的看一看、找一找，你觉得哪条小鱼能被选上？为什么？你还觉得哪条小鱼不够漂亮，给提点建议，让这条小鱼变的更漂亮。

（设计意图：培养语言表达能力，增强自信心，相互促进相互提高，体验成功喜悦使学生轻松愉快地学生。）

五．知识拓展、发散思维

这节课我们用了漂亮的点和线为小鱼穿花衣，那么用漂亮的点和线不仅可以为小鱼穿花衣，你们看，还能为小树、长颈鹿穿花衣，老师希望同学们在今后的绘画中，经常的用到漂亮的点和线，使我们的画变的更美。

4