资料摘要
《横竖组合》教学设计教学目标：1.认识字中横竖组合时横,竖画在形态上存在的差异。2.认识并尝试分析横竖组合时二者存在形态差异的原因。3.在书写横竖组合的字时，学习处理横,竖之间的关系。4.初步掌握教材中范字的书写方法。了解“提案”。教学重点：1.字中横竖组合时横,竖在形态上的差异。2.教材中范字的用
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第11课 横竖组合
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 195
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2025-04-04 03:06:17
- 来源学校
- 学校：抚顺县后安镇九年一贯制学校
第11课 横竖组合教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第11课 横竖组合教案3
正文
《横竖组合》教学设计
教学目标：1.认识字中横竖组合时横,竖画在形态上存在的差异。
2.认识并尝试分析横竖组合时二者存在形态差异的原因。
3.在书写横竖组合的字时，学习处理横,竖之间的关系。
4.初步掌握教材中范字的书写方法。了解“提案”。
教学重点：1.字中横竖组合时横,竖在形态上的差异。
2.教材中范字的用笔结构要领和书写方法。
3.了解“提案”。
教学难点：1.横竖组合时二者存在形态差异的原因。
2.在书写过程中表现出横竖的形态差异。
3.范字“及”的用笔结构要领和书写方法。
教学过程：
一、课前展示：古诗诵读（配乐诵读《出水莲》）（白板）
二、导入：
1：同学们，我这节我们继续继续学习欧阳询的字。首先让我们一起来做一做《书法健康坐姿操》吧。（白板）
2.齐读，边读边做。
三．复习：
书法书中我们一起学习的是欧体字，欧体字广采各家之长，以严谨工整、平正峭劲而著称。
3.这节课开始我们来学习第三章《字的间架结构》中的第二节《横竖组合》（白板出示），齐读课题，师板书。
四、新知：
1.（白板出示）：请同学们观察这三个字中的横竖组合时方向、长短、粗细有什么特征？
小组交流，师巡视。
指名汇报。
相机板书，点拨引导。（如果在一个汉字当中……）
2.（白板出示）“上”。同学们想不想挑战一下自己，来写一写二。师提示：将墨沾饱，注意拿笔的姿势及坐姿。
先在双勾线内写，师巡视。
展台出示生作品，生点评。
师示范。（白板出示上的特征）我们再来写一写（单勾线和米字格）
师巡视。
同桌互评。
全班展示评。
3.同学们写得很认真，我们继续来学习。
（白板出示）“士”和“王”。同学们，写字时我们不仅要注意笔画特征，还要注意间架结构,还有其他特征吗？
小组交流。
全班汇报。
师提示。
（白板出示）“士”和“王”的特征。
师范写：边写边说笔画特征。
想不想也来写一写。
边放音乐生边写。
师巡视指导，先在双勾线内，单勾线，米字格内写。
白板展示作品，生评议。
4.白板出示三个字“上”“是”“王”的特点，指名说一说。
白板出示三个字及写字要点：齐读写这样字的特点。
同学们还想写吗？白板出示三个字的特点，并配乐。
同桌互评。
全班互评。
5.提案介绍
6.收获
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2025-04-04 03:06:17
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 195
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_80700
来自：学校：抚顺县后安镇九年一贯制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第11课 横竖组合教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第11课 横竖组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。