第2课 卧钩课件配套优秀教案案例

卧钩写法教学设计

高安一小

胡金

教学目标:

1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，

培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画卧钩的字。3 3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点：

卧钩的书写方法。

教学难点：

写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。

教学方法：

自学、讲、练法

教学准备：

田字格纸

教学过程：

一、导入过渡：

1.欣赏图片。（第一站：心字岛）

师：老师要带大家在一个神秘的地方去旅行，请同学们坐上月亮船，听着音乐一起出发吧！

到站了，大家这是一个什么字？

生：心

师：今天我们旅行的第一站就是心字岛。它位于我国南部的海南岛，岛上的这个心字有十米长、八九米宽，光中间一点就能坐下七八个人呢！心字中有一个新的笔画，是什么？

生：卧钩

师：今天这节课我们要学的笔画就是卧钩。

2.揭示课题。齐读课题。

二、学习写“卧钩”笔画

。

1. 比一比。

师：我们学过的斜钩和卧钩有什么相同点和不同点？

生：自由回答找出相同与不同。

师：形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）

（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。）

2. 观察卧钩形态。提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）

3.师讲解示范，出示卧钩练习法。

讲解卧钩的写法

，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

A、老师示范书写，指名说笔画名称。运用儿歌，掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。

B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。4.投示学生作品，讲评。

4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。

三、学写例字（第二站：汉字宫）

师：第二站汉字宫到了，一块进去瞧瞧吧！（欣赏古代书法家的

作品）

1、说说哪些字有这个笔画呢？

2、运用多媒体出示欧阳询的《九成宫》引出“心”“必”字

（1）讲解并示范“心”

第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点最高，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。

（2）讲解示范“必”字

注意必字的写法与现在的写法不一样，先卧钩，再撇，中点，左点和右点。

3、组织学生认真观察、分析例字，学生上台摆好三个点的位置。

4、教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，明确各笔画在田字格中的位置。

5、学生学写心字，将学生的练习放在前面点评，并适时鼓励。

四、第三站智慧园

师：欣赏短片《欧阳询观古碑》，让学生明白古代人是如何学习书法的决窍。

生：自由说出自己的想法

引出学习书法的四步法：看、描、临、默。

五、展示优秀的学生作业。第四站展示墙

师：聆听古人故事，汲取学习精华，我们刚刚学习了看、描、临，就让我们进入最后一步默吧！同学们拿出手中的笔，运用今天学到的知识在纸上写出一个最拿手的“心”字，写好以后将它们张贴在我们的展示墙上，让它熠熠生辉！

学生自由写并张贴在展示墙. 六、总结

今天我们这节课学习了卧钩的书写要领，了解了“心”“必”的结构写法，领会了看描临默四步法，老师也有一副对联要与大家共勉。“方方正正写字，堂堂正正做人”作为堂堂正正的中国人，只要你对自己有信心，写字时专心，并有恒心，相信你一定能写出方方正正的中国字。