15 毛毛虫不见了教学设计实例

小学四年级科学下册

《毛毛虫不见了》教学设计

河间市果子洼回族乡大渔庄小学 张颖

一、

教学目标

知识目标 : 1、能解释毛毛虫不见了的原因。

2、能用自己的话说出变态发育的概念。

技能目标：

1、能通过多种渠道搜集各种昆虫一生的生长变化资料。

2、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

情感目标 : 1、能以各种形式向其他同学介绍自己的发现。

2、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

二、

教学重点：

让学生了解蝴蝶的生长过程

三、教学难点：

指导学生通过多种方式认识动物的变态。

四、

教具：

课件、蝴蝶演变视频

五、

教学过程：

（一）、故事引入

一只毛毛虫想过河，河上没有桥也没有船，它又不会游泳。怎么办？毛毛虫急哭了。

这时一只蝴蝶飞过来，说：“傻孩子，别哭，过些日子你就有本事过河了。”蝴蝶说得对吗？这节课，我们就来共同探究这个问题。

（引出课题，板出课题：毛毛虫不见了）

（二）、蝴蝶的生长过程

请同学们打开书，阅读52-53页内容，通过直接观察法和小鼠标博士间接为这们查阅的资料，思考问题：毛毛虫去哪了？

1.学生自由回答，老师引导总结出毛毛虫最终是变成蝴蝶飞过河的。

2.小组活动：探究蝴蝶的一生要经过哪几个阶段？

小组内讨论后写出你们的答案，然后全班交流。

3.学生发言说出自己组的看法，师生共同总结出蝴蝶的一生要经历“卵—幼虫—蛹—成虫”四个阶段。

板书：卵—幼虫—蛹—成虫

4.那毛毛虫具体是怎样变成一只美丽的蝴蝶的呢？如果我们真的拿一只毛毛虫来观察，一节课的时间是远远不够的，这时候我们只有请出鼠标博士来帮忙了。请你仔细观察下面这段视频，一会儿老师可是要提问的。

5.问题：毛毛虫在生长发育过程中从形态结构和生活习性上发生了哪些变化？

6.小组合作交流、讨论、总结。

7.多媒体展示

毛毛虫在生长发育过程中从形态结构和生活习性上发生了哪些变化？

卵

幼虫

蛹

成虫

毛毛在叶子的背毛毛虫喜欢不吃不喝逐蝴蝶主要虫的面附着很多吃鲜嫩的树渐发育成成以花粉和生长圆形的很小叶，并且还虫的外形

，花蜜等为变化

的颗粒

要蜕几次皮

最后羽化成食物

蝶

8.引出“变态”定义

在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上了出现的一系列显著的变化，我们称为变态。(学生齐读) 9.学生举例还有哪些昆虫要经过变态发育。

（三）、其它昆虫的生长过程

1.小组活动讨论：其它昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经历过卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段吗？

2.学生汇报。

3.多媒体展示蜻蜓一生的阶段图。

4.教师总结：

很多昆虫生长要经历“卵—幼虫—成虫“3个阶段，从幼虫到成虫需要经历几次蜕皮。

板书：卵—幼虫—成虫

5.引出“变态”定义

在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上了出现的一系列显著的变化，我们称为变态。(学生齐读) （四）、区分完全变态和不完全变态

1.师提示：

观察蝴蝶和蜻蜓的生长变化阶段，有什么不同？

引导学生总结：变态发育的动物有的经过“蛹”这个阶段，有的没有这个阶段。

2.教师总结：变态发育的动物有的经过蛹这个阶段，有的没有这个阶段。我们把变态发育分为两种：一种

是像蝴蝶这样要经历卵、幼虫、蛹、成虫这四个阶段的，我们称为完全变态；像蜻蜓这样经历卵、幼虫、成虫这三个阶段的，我们称为不完全变态。

（五）、青蛙的生长过程

多媒体出示青蛙生长变化过程图，总结青蛙的生长过程：卵—蝌蚪—青蛙

板书：卵—幼体—成体

师说明：两栖动物的生长过程中也要经过变态发育，只是没有完全变态发育和不完全变态发育之分。

六、课后小结 一条小小的、丑陋的毛毛虫经过蜕变，居然羽化成如此美丽的蝴蝶，生命中充满了无数的奇迹。大自然是神奇的，它还有很多奥秘等待着我们去探索、去研究、去发现。毛毛虫有梦想，有行动，坚持不放弃，终于完成了自己的梦想，我们也就应该学习它的这种精神，只要有目标，有理想，并且够努力，老师相信你们也都能创造属于自己的奇迹！

七、作业

观察课本55页制作蝴蝶标本的过程，然后自己试着制作一个蝴蝶标本，或者动手绘制一幅动物生长过程演变图表。

八、板书

15、

毛毛虫不见了

变态

1.昆虫

卵—幼虫—蛹—成虫

（完全变态）

卵—幼虫—成虫

（不完全变态）

2.两栖动物

卵—幼体—成体 教学反思

通过信息技术与科学的整合，把科学课上不容易观察到的现象，利用电脑网络以视频、图片、声音的形式直观、形象地展示给学生，充分调动了学生的学习兴

趣，达到了快乐学习的目的，使学生轻松掌握了本课知识点，完成了教学目标，达到了良好的教学效果。