10 周围的生物教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容课时安排第1课时10、周围的生物授课类型新授课1、能制定出较完整的观察计划。2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。教学目标3、能归纳出生物的基本特征。4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。教学重难点重点：制定较为完整的观察计划

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 周围的生物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

466

下载次数

更新时间

2018-06-07 07:45:00

来源学校

学校：宁晋县北河庄镇民主小学

10 周围的生物教案教学设计导入设计

未知

2018-06-07 07:45:00

466

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 周围的生物教案教学设计导入设计

正文

教学内容

课时安排

第

课时

10、周围的生物

授课类型

新授课

1、能制定出较完整的观察计划。

2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。

教学目标

3、能归纳出生物的基本特征。

4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。

5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。

教学重

难点

重点：制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。

难点：制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。

通过活动学生认识生物生长发育过程中出现的变化，认识生物与非生物设计思路

的区别。最后，通过阅读科学在线，再看看科学家们是怎样判断生物与非生物的。

教法学法

教学法交流法互动法

课前准备

生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。

（一）导入新课：

师：你见过小鸡的生长过程吗？你见过一个小小的婴儿会长大吗？你见过蝴蝶是怎样变化来的吗？你知道一粒种子是教

学

过

程

怎样长成植物的吗？这些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，让我们尊重生命，了解生命，珍爱生命吧！（板书课题）

（二）学习新课：

1、观察记录周围的生物。

（1）师：要了解生命，首先要观察周围的生物，就要制定观察计划。

（2）学生制定观察计划，教师进行适当的指导。

（3）汇报观察计划，教师提出观察要求。

（4）学生开始观察周围的生物，并进行记录。

（5）小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。

修缮反思

（6）交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。

（7）讨论：我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？

（8）阅读科学在线，了解科学家判断生物与非生物的标准。

（9）检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。

（10）师：判断38页图中，哪些是生物，哪些是非生物？

教

学

过

程

（11）小组交流自己的分类结果和理由。

2、认识更多的生物。

师：利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。

（三）巩固练习：

通过本课学习，你有哪些收获？

修缮反思

板书设计

10周围的生物

生物

自然界

非生物

关于本教案的常见问题

Q：10 周围的生物教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 周围的生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 周围的生物教案教学设计导入设计