Useful expressions设计意图

PEP四年级英语下册教案

主备：

郭建梅

执教：郭建梅

授课时间

2018年3

月28

日

课题

Unit 2 What time is it? B.Let's learn 。(第五课时）

1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

学习目标

2、能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …

学习重点

听、说、认读本课时的四个动词词组。

学习难点

在情景中正确的区别使用句型：It’s time to …It’s time for..。

导学过程

一、复习引题

1、数字游戏：闪图游戏，闪一下数字让学生抢答。

2.

出示lunch ,breakfast,dinner ,PE class, English class, music class的图片。选一张English class再加上9：20时间，Ask Ss: What time is it ? 学生回答：It’s.... It’s time for... .并板书It's time for English class. 设计意图：通过游戏复习数字，为学生学习点钟做铺垫。复习句型What time is it ? It’s.... It’s time for...

.与It’s time to ...区别做铺垫。

眼见为实．Look

after

yourself .

学具准备

教学视频、图片、单词卡片

批注

PEP四年级英语下册教案

主备：

郭建梅

执教：郭建梅

授课时间

2018年3

月28

日

二、教学新课

1、教师借助图片和听听做做活动教授4个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。

2.让学生举一些动词或动词词组，并用It's time to .... 造句。

3.通过上面的运用，让学生思考讨论

It’s time to …It’s time for..的区别。

最后学生总结出It’s time to+动词或动词词组It’s time for+名词。

4.给出Let's learn.的图片，

听音跟读，注意强调语音语调。让学生小组运用以下句型做对话：What time is it ? It’s.... It’s time for... . 5、Let’s play部分，小组操练巩固重点句型。

6.Make their own timetable. 7.做练习，让学生思考It’s time to …It’s time for..之间的转换。

眼见为实．Look

after

yourself .

PEP四年级英语下册教案

主备：

郭建梅

执教：郭建梅

授课时间

2018年3

月28

日

.四、随堂作业

五、课堂小结

这节课我学会了

Unit 2 What time is it? B.Let's learn 。

板

书

设

计

It’s time for English class. It’s time to go to school go to bed go home get up 教学It's time to...，加上了动作，学生很容易明白了，什么是动词。什么是名词。更好的区别了It’s time to … .It’s time for... .整节课以学生自主学习为主，总

结

反

思

了让学生听了。

眼见为实．Look

after

yourself .

通过铺垫让学生思考讨论难点It’s time to+动词或动词词组It’s time for+名词。而不是老师直接讲解它们的区别，这样培养了学生的能力。

美中不足的是听音跟读这个环节忘