C优秀教学实录

Pep小学英语四年级下册

Unit 1 My School Part C 教案

一、教学目标(Teaching objectives) 1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is.... 2.能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点(Teaching important and difficult points) 1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备(Teaching Aids) 相关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、活动介绍（ACTIVITIES） Activity 1 Watching the video T: Hello，boys！Today we will have a funny class, and there are three groups .If you do well, you can get a mark .Come on! Steps 1 Contents Video Methods Purpose 通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。

教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生进校的情景。

2 Song: My school. 学生跟着音乐一起唱歌，一边让学生在歌曲中进行热唱歌，一边观看学校的各个设身活动，由此导入新授施地点：school, classroom, 内容。

teachers'

office，library，playground，computer room，art room，music room

Activity 2 Guessing game

Steps 1 Contents teachers' office，library，playground，教师快速向学生出示不同的图片的一小部分，让学生猜一猜。如：It’s a …

2 Who is he? He is Zoom. 4/F3/FMethods Purpose 通过回答图片上的内容，复习加深对单词的印象。

computer room，art room，music room Follow us . Let’s go to Mrhippo’s school.(跟着我们，一起去河马先生的学校吧！)通过猜人物，顺利导入到今天的故事Where is he? Mr school. hippo’s 2/F1/F当中。

G/F教师快速出示Zoom的头像的

一小部分，让学生猜是谁。如：

He is ….Where is he? Let’s go and see.

Activity 3 Watch the story

Steps 1 Contents Video Methods First watch： listen and watch. Let’s find找一找:

Q 1:How many characters in this story? What are they doing? 故事里面有多少个人物呢？他们在做什么？

Purpose 让学生自己观察,通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题，

对文本内容有整体印象。

2 Second watch：

让学生读图的 Read and answer the question.(读music room, 并回答下列问题) 内容按顺序写Q 2:How many rooms are there in gym, lunch hippo’s school? What are they?出所参观的课让学生在纸上写下来。room, 室并思考Where library ，teachers' office Watch the story and fill in the blanks.School ( ) ( )( ) ( ) ( It’s time for lunch. ) is Zoom?培养学生读故事抓要素的能力和

Read and think 想一想(Infer form 思考的能力。

the context.借助上下文合理推理。) Q 3: Where is Zoom? Zoom 在哪儿？

Zoom is in the _________.

3 Radio.含有

i_e和er字母组合的单词：like, nine, five, time, Third watch：

Read after the radio. 运用元音字母发音规律试拼含有i_e er字母组合的单词。

看图说一说：

I’m hungry. I’m full. 教师引导学生说出hungry和full关系。

通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。使学生能根据发音规律拼出单词，掌握一对反义词hungry和full的用法. computer, teacher, dinner, tiger. 一对反义词：hungry→full 4 Story time

Fouth watch：

Read and retell. (朗读并复述句子)

培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。

Activity 4 Production

Steps 1 Contents Story time Methods Act the dialogue in roles. 1.师生示范表演对话。

2.小组内对话。

3.小组汇报表演。

Purpose 通过练习和表演，使学生对故事有了更深的了解，增加了趣味性。

2 Emotion 师生一起看PPT进行情感教育: 使学生进一步

education

Hippo’s school is beautiful！感受学校的漂And our school is beautiful，too！

School is beautiful, School is where we learn all day! Love school! Love life! 亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱。

Activity 5 Progress

Steps 1 Contents Summary

Methods What have you learned today？

lunch room It’s time for lunch. I’m hungry. I’m full. Purpose 复习巩固所学的重点句型。

2 Who’s winner? the Let` s count ：Group A is the winner. 总结评价、激励学Group B, come on！21cn

生。

3 Homework

(1) Listen to and read the story. 作业通过听并跟(2) Make a new dialogue according to the story. 写一个新的故事，读故事，并模仿编(3) Review the words and sentences of this unit. 使所学知识得到有效延伸。

板书设计

Unit 1

My school

How beautiful![w%ww^.z*zstep.co@~m]

Is that the lunch room?

It's time for lunch．

I'm full!

中国教育出%~&版网*]