Unit 1 Welcome to our home!课件配套优秀获奖教案

课

时

教

学

计

划

年级：

四年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

Unit1. Welcome to our home 课时

3(1) 教

学

目

标

1、学生能听懂、会读会说I’m… This is my…并能够运用所学句型在实际语境中正确运用。

2、学生能听说读写father,mother,grandfather,grandmother,dad,mom,和短语my teacher,做到书写规范。

3、学生能够积极主动与其他同学

，勇于开口说英语。

掌握并正确运用This is…句型介绍他人的基本用法。

教

学

重

点

教

学准

备

教学环节

教

学

难

点

能正确书写句子This is my mother。

词卡

课件

教师活动

学生活动

二次备课

1、热身导入

Free talk. 唱英文字母歌。

单词一对一练习。

1.Free talk. （Warm-up 2.唱英文子母歌。

/ Lead-in）

3.单词一对一练习。

单词游戏。

分别向男生女生问候

Hello，引导学生学习单词

2、呈现新课

father,

（Presentatimother ,grandfather,

grandmother on）

出示爸爸和妈妈的头饰，向

学生介绍：This is my

mother and this is my

father。

再学生学习单词和句先独立学习，

请一名学生到前面来用以前

和小组同学交学过的句型询问学生，最后子。

向同学们介绍This is my

流。

new friend,引导学生学习

单词

grandfather,grandmother,dad,mom。

学生练习句型。

带领学生们做游戏，将自制

的头饰戴在学生的头上，让学生指着自己的头饰练说句

型。

3、趣味操练1.朗读Listen and say 部朗读Listen and 小组内分角色分对话。采用齐读，分角色（Practice）

朗读，男女生朗读等形式。

say 部分对话。采朗读对话，创编

比一比哪2.通过小组合作总结学过的用齐读，分角色朗对话。英语问候方式，越多越好，读，男女生朗读等个小组完成的总结完之后再利用这些句子进行对话表演。

形式。

好。

4、课后作业1.听录音熟读本课对话。

（Homewor2.向家人介绍自己的朋友和老师。

k）

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit1

Welcome to our home Father

mother

grandfather

grandmother

mom

dad

课

时

教

学

计

划

年级：

四年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

Unit1

Welcome to our home

课时

3(2) 教

学

目

标

学生能听懂、会说Let’s act中的对话，能掌握句型This is my…Welcome to our home!Nice to meet you!并能够运用所学句型在实际语境中正确运用。

能听懂、会说单词bedroom,kitchen,study,bathro能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

能基本掌握子母Aa的发音规律，并能读绕口令。

能用所学知识完成Try to do 中短文的填空。

会用This is…句型介绍他人、地点以及物品。

教

学

重

点

教

学准

备

教学环节

教

学

难

点

掌握字母的发音规律。

词卡

课件

教师活动

学生活动

学生做自我介绍。

学生发现字母发音规律。

二次备课

增加了单词游戏。

先独立学习，再和小组同学交流。

1、热身、导(教师拿着自己的家庭照片向学生做介绍)：Look,this is my family photo.This is my 入father.This is my mother.This is my grandmother,this is my （Warm-up grandfather.This is me.I have a happy family.Welcome to my / Lead-in）

home!

请同学们拿出自己家庭的照片，像老师一样给们做介绍。这个活2、呈现新课动可以是小组活动，也可以小组推选学生上讲台前向全班学生展（Presentati示。

on）

出示Listen and say 教学挂图，让学生找一找图上有什么。学生表述结束后，教师教学生图中涉及的英文单词。教师先领读单词，如：lake,cake,snake,grapes,请学生找出这些词发音的共同点，帮助学生发现字母Aa

掌握发音规律，学生练习，比一比谁说扥流利。

请同学们听Let’s act 录音，

尽量模仿语音语调，然后试

着回忆：课文中有几个角

的发音规则：字母a 后面有一个辅音字母+e结尾时发它字母本身的音。待学生掌握这几个单词的发音后，教师再领读绕口令，并和学生一起练习或比一比谁说的流利。

色？他们都是谁？他们是怎样介绍自己家的房间的？然学生熟练之后，再后请同学们打开书跟读。待分组朗读。分组朗学生熟练之后，再分组朗读。读熟练后，可进行分组朗读熟练后，可进行汇汇报表演。

报表演。

学生表演对话。

Try to do:请学生打开3、趣味操练书，分组讨论，并试着独立完成短文填空，再由小组选（Practice）

择形式做汇报，可以是集体朗读，也可以是一人一句，

还可以用表演或其他形式进

行汇报。教师适时引导启发

学生自己去发现适合本小组

的形式，让每个人都有事做，

不忽视任何一个人。

1.

分组表演：学生模仿Let’s act 中的人物，分角色朗读或表演课文，尽量模仿录音中的语音语调。可以引导学生发挥自己的想象，运用以前学过的语言知识扩充或创编对话，达到语言的灵活应用。

2.

鼓励学生说一说他们所

学生分角色朗读课文。

小组内比一比，再和全班同学交流。

知道的其他家庭成员或房间名称的单词，并当“小老师”，教会身边的伙伴。

1.

流利背诵本课的绕口令。

4、课后作业（Homewor2.

画一幅自家的房间结构图，并标上各个房间的英k）

文单词，准备下一节课向

大家介绍。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit1

Welcome to our home bedroom

kitchen

bathroom

study

课

时

教

学

计

划

年级：

四年级

科目：

英语

主备人：袁琳

教学内容

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学准

备

教学环节

Unit1

Welcome to our home

课时

3（3）

学生能听懂、会说

本单元的重点句型，并能在实际情境中运用。

能听懂、会说本单元的单词，并会在实际情景中运用。

能听懂、会唱歌曲My love. 能在模拟真实情景中运用本单元学习的重点句型和单词。

教

学

难

点

歌词里生词比较多，教师要在学唱歌曲之前先进行讲解和操练。

词卡

课件

教师活动

学生活动

二次备课

1.热身、导入（Warm-up / Lead-in）

1.绕口令比赛。看谁背的流利、音发的准。

2.接龙练习。师生共同复习这单元学习的单词，一人说一个单词，但注意，下一个人不许重复上一个人的单词。

1.上堂课教师布置的家庭作业：画一幅自己家房间的结构图，并标上各个房间的英文单词给大家介绍。教师闲情学生展示自己的作品，用英语向大家做介绍。这个过程可以全班进行，也可以在小组内进行。最后评选出最佳小画家、最佳介绍者等。

2.生小组合作，表演Let’s act部分的对话。教师应鼓励学生们有所发挥和创新。教师的表扬也应有所创新，可分层次给予表扬或奖励，如：能否背诵短文表演、是否有表情和动作、语音语调是否动听、小组合作是否愉快等。

3.练习：教师设置情境，假设我们来参加一个夏令营活动，学生们有的认识，有的不认识，请学生介绍一下自己和朋友，可以参照Game time的形式和句式。

教唱歌曲：建议教师先让学生欣赏一遍歌曲，再领读和讲解歌词，然2、呈现新课（Presentation）

增添了单词游戏。

绕口令比赛。

接龙练习。

生小组合作，表演Let’s

act部分的对话。

小组合作，全班交

流。

请学生介绍一下自己和

朋友，可以参照Game 先独立完成，再和time的形式和句式。

小组同学交流。

1.生给今天学的歌曲创编动作，边唱3、趣味操练边表演。

后逐句地教学生清唱，或听一句唱一句。唱两遍之后，再跟歌曲的音乐唱，这样可以让学生将歌词掌握得更清楚，以免有些学生只是囫囵吞枣地唱，达不到练习的目的。

（Practice）

生给今天学的歌曲创编动作，边唱边表演。

2.生打开书，翻到第6页，跟老师一起逐项自评、画笑脸。如果时间充足，也可以小组内互评，检测。

1.

音熟读本课对话。

2.演唱歌曲My love 3.一张有叔叔、婶婶或哥哥姐姐、弟弟妹妹的照片。

4、课后作业（Homework）

Unit1

Welcome to our home

板

书

设

计

Father

mother

grandfather

grandmother

mom

dad

This is my mother.

教

学

反

思