C第一课时导学案

PEP小学英语四年级下册Unit 5 My clothes（Part A）

教学设计

汪村中心小学

张晓敏

My clothes

Part A

Let’s learn 教学目标：

1.让学生能够熟练地听，说，认，读本课时关于衣物类的单词clothes，skirt，dress，hat，pants。

2.学会描述不同颜色的服装以及会用“I like . . .”句型陈述个人对服装的喜好。

3.让学生明白，得体干净的衣服使自己看起来更加阳光可爱，并成为学校里移动的风景线。

教学重难点：

1.掌握单词clothes，skirt，dress，hat，pants。

2.服装类单词的拼写以及复数形式单词clothes和pants。

教学准备: PPT课件，CAI，矿泉水瓶6个，水粉，彩色夹子，素体娃娃4个，服装娃娃1个，彩色外套，黑白绘图5套，自制课题，圆形纸片若干，细麻绳两条。

教学过程：

Step 1

Warm-up 1. Let’s chant. Brrr, it's cold, it's cold outside. Put on a hat, cold, bye-bye! Mmm，it's warm, it's warm inside. Take off your shoes, it feels so nice! [设计意图]用Unit3中的一个chant导入课堂，活跃课堂气氛，创设英语学习氛围，并能有效达到复习个别衣物单词的目的。

2. Daily greeting.

T: Class begins.

Ss: Stand up, please.

T: Good morning my dear baby，boom boom boom，boom boom boom!

Ss: Good morning my dear Angel, boom boom boom boom boom!

T: Welcome to Angel’s class again. How are you?

Ss: I’m fine ,thank you, how are you ?

T: Very well, thanks. Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you ,too!

T:Sit down ,please.

Ss: Thank you!

T（指向一名学生）:Mmm, Lily，Can you tell me how many students are there in our class?

Lily: Fifty.

T:Oh,fifty!That’s good. Then I will divide you into 5 groups. 3.Review.

T: Now, let’s enjoy a magic show!（拿出一个装着一半清水的瓶子）Look carefully!教师摇晃手中的瓶子，并念着“change~change~change!”Wow! What color is it?（生答black）Bingo!It’s black.You are great!

T（将另外五个瓶子置于每组面前，做摇晃的动作）:Shake your bottle, and tell me the colors. Begin!（各组瓶子的水分别变成红绿黄蓝紫色）

T:Wow,yes!Red,green,yellow,blue,purple!（鼓掌）Well done!

教师用各组瓶子里的颜色给五个小组分组并命名，再通过课件带学生复习颜色的单词（G Red，G Green，G Yellow，G Blue，G Purple）

Step 2

Presentation 1.Lead-in.

T:So do you see many colors here?（背向学生，衣服后的颜色露出来。）Yes, it’s on my clothes!（边在黑板粘贴标题边说）Today we are going to learn Unit 5 My clothes. 2.Let’s learn.

T:You did a

very good job! So I will introduce a friend to you. Her name is Coco. She is beautiful. ①T:She has many clothes.

引出配图及单词clothes，并教读、拼写clothes。

②T:She has colorful skirts.

引出Coco穿短裙的配图及单词skirt，并教读、拼写skirt。着重强调ir发音，通过比较bird的发音进而记忆。之后出示各种颜色的短裙。

T:I like that green skirt. What about you?引导学生用I like来表达自己喜欢的短裙。（可加分）

③用同样的方法引出dress，hat，pants，并教授。

3.Listen and read.

We have learned 5 new words today, let’s listen to the tape. ①Let's listen. ②Let's read.（组内读，可加分；全班齐读）

Step 3

Practice My friend Coco comes here today. She brings a puppet for the best group. So let’s do some tasks first. Task 1:Watch my mouth.（根据嘴型读单词，看哪一组反应比较快）

Task 2:Little designer.（小小设计师）

（教师提供空白纸片服装和模特）根据老师要求，在最短时间内，给模特设计一套服装，并给服装上完色，粘贴在模特身上，用时最短作品最优者得分最高。

Task 3:Make a necklace.

为模特做一串项链。在小圆片上写上I/ like/that/those/pants...等单词，让学生选择合适的单词圆片组成一句完整的句子，则完成了一串项链。最先做好的三组可得分。（综合运用本课时新学的单词和句型，进一步巩固与运用新知。）

刚好Coco带着puppet出现，打招呼，数分数（代表各组颜色的衣服夹子，数个数），给胜出队伍派发礼物。

Step 4

Homework 1.Recite Part A Let's learn and write. 2.Group work: Design a suit of clothes for puppets. Step 5

Consolidation Different occasions, proper clothes!

现代人在不同场合是需要不同服饰的，教师列举一些图片，如会议场合、聚会场合、表演场合等，特别把咱们的国母彭丽媛和***出席国际交流的衣服搭配给孩子们看看，然后回到孩子身上：咱们的校服最得体，最美丽！

Step 6

Blackboard