Words in each unit公开课教学设计模版

教

学

设

计

课题：Unit 3. Weather复习课

授

课

人： 姚 春 香 任教单位：铜陵市枞阳县陈瑶湖中心学校

授课年级： 四 年 级

Unit3. Weather 复习课教学设计

知识目标

1. 复习词汇“cold”“cool”“warm”“hot”“sunny”“rainy”“snowy”“cloudy”“windy”等单词，并能在对话中熟练运用。

2. 能够用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…”/

“How’s the weather in…？”和“It’s…”询问和回答天气情况，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。

能力目标

1.

能读懂“Story time”部分的趣味故事。

2.

能听懂、会唱歌曲“How’s the weather today ?”。

3.

学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。

情感目标 1. 培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。 2. 在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。

重点难点

重点

能够听、说、认读表示天气的单词“cold”“cool”“warm”“hot”“sunny”“rainy”“snowy”“cloudy”“windy”等单词。

难点

1.

“cloudy”“windy”两个单词的发音及拼读。

2.

能够用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。

教学准备

多媒体课件、配音录音、单词卡片、练习单、教学音乐、四线三个贴、磁铁、电子笔、彩色粉笔等！

教学过程

一、

课前热身（Warm-up）

课堂口语练习。

T : OK, class begins. ( 上课！) S : Good afternoon, teacher! (老师好！) T : Good afternoon, boys and girls! ( 同学们，大家好! ) Nice to meet you today! ( 很高兴能见到大家！) S : Nice to meet you, too! 二、课前预习（Preview）

T : OK, today let’s review the Unit3. Weather! ( 今天老师带大家一起来复习一下第三单元天气！)

领读课题2遍。

Now look outside! It’s so beautiful! Yeah, Today’s weather is nice, too! ( 今天的天气实在是太棒了！)

OK, what’s the weather like today? ( 今天的天气怎么样？) S1 : It’s …

S2 : It’s … (

依据实际情况而定！) < 通过和学生交流实际天气情况自然导入到新课的内容！> 三、新课呈现（Presentation）

T：Yes, it’s …today. We have learned many words about weather in unit 3.（

在第三单元，我们学习了很多描述天气的单词。）Do you remember them？（大家还记得吗？）

For example, 炎热的（hot）, 温暖的（warm）, 光明媚的（sunny）…

( 解释每个单词。) < 出示单词卡片，学生说出单词意思，带领学生一起回顾已学单词。

>

注：多给与学生鼓励性语言：Yes, you are great/smart…

T : Yes, you are great! OK, let’s look at the board. Can you read them？( 你们会读吗？) Who want to try? Ss : 学生读单词！

< 请三到四名学生读单词，尤其要多关注没有举手的学生，帮助他们补缺补差！>

T：Ok, now let’s read after me. (

单词领读2遍。)

Ss : 学生跟读单词！

T : I will give you thirty seconds to read these words. ( 我给大家30秒的时间自由读单词！) Ss : 学生自由读单词！

T : OK, stop please! Now I want some students to read these words again. ( 下面我再请学生来读读单词。) Ss : 学生读单词！

T : OK，在这些单词当中，有几个单词大家在读的时候一定注意其发音及拼写，比如：windy 、cloudy。

( 板书单词

) 带学生一起拼读单词！同时，请一名学生和老师一起板书！

T : OK, thank you！Go back to your seat! Let’s read together. ( 学生齐读1遍。)

Ss : 学生齐读单词！

T : Do you remember them? ( 大家记住了吗？) Ss : 根据学生掌握的具体情况而定！

回答否定，再领读！

回答肯定，做游戏！

T : OK, now let’s play a game! (

现在我们来做一个游戏。) Sharp eyes! (火眼金睛) Are you ready? ( 你们准备好了吗？) < 播放PPT图片，利用图片让学生将单词和意思相结合，避免出现张冠李戴现象！>

T : You’re so smart! (

你们都太棒了！) T : OK，我请2名学生来当一下小老师，领读单词，大家跟读2遍。

Ss : 学生跟读单词！

< 带着学生复习已学的有关天气的单词。> T : OK,

thank you! Sit down, please! 给他们一些掌声！大家还记得刚开始上课老师是如何询问今天天气的吗？在这个单元，我们还学习了一种询问天气状况

的句型：

---What’s the weather like in …?

---It’s… ( 贴单词卡片

)

（

粉笔板书

）

教师领读句型，师生对话，学生操练对话！

T : 展示中国地图，根据地图来操练对话！

T : Now, I’m a weather reporter!

现在我是一名天气预报员，我要开始播报天气预报了，请大家完成手中的练习单！Are you ready? 播放教师录音，做听力练习，读2遍！

教师带领学生共同完成练习单。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

T : 今天，老师还告诉大家一个新的句型：

---How’s the weather in … / today？

---It’s…

（

粉笔板书

）

T ：You’re all great! Now, let’s have a break! Let’s sing a song!（你们都太棒了。现在，我们来休息一下，来唱一首歌吧！）

< 唱英文歌，活跃课堂气氛，并对已学的单词和句型加以巩固！>

五、课堂小结

( Summary) T：今天我们主要复习了有关天气的9个单词和如何询问天气状况的句型。今天大家表现也非常棒！由于最近天气多变，老师希望大家在日常生活中时刻关注天气预报，多关注天气的冷暖变化！Keep healthy!

六、布置作业（Homework）

T : At last, today’s homework is: 1. 将本节课复习的单词、句子在四线三格内抄写五遍。 2. 完成活动手册中的配套练习。 3. 收看全国天气预报。

T : OK, that’s all! Thank you !

板书设计

Unit3. Weather

黑板左边（粉笔板书）

windy

cloudy

---What’s the weather like in …?

---It’s… ( 贴单词卡

)

黑板右边（单词卡片）

---How’s the weather in … / today？

---It’s… ( 贴单词卡

)