B优秀教案案例

Unit 6 How do you feel? B. Let

's try & Let’s talk

Xincheng Primary School

Cao Pingping

Teaching Aims: Ⅰ. 学生能读懂Let’s try题目要求，完成听力任务，运用基本听力技巧完成与细节相关的内容。

Ⅱ. 学生能够理解对话大意；能够用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够用

…

should …和Don’t …等句子提出建议；能使用What’s wrong?询问他人状况。

Ⅲ. 对学生进行不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想的德育教育。

Teaching Difficulties Ⅰ. 区分表示情感和感受的词。

Ⅱ. 在情境中正确运用

… should …和Don’t …等句子来疏导情绪或提出建议

Teaching Aids 多媒体

Teaching Procedure Ⅰ. Warm up 1、呈现64页Let’s wrap it up表示情感和感觉的单词：ill, hungry, sorry, sad, warm, cold, bad。先让学生齐读，再让学生补充更多相关词汇：worried, happy, angry, afraid等，然后进行分类。

2、呈现一些图片并提问：How does he/she/it feel? How do they feel? 提醒学生当主语是He/She/It时，动词feel须转变成三单形式feels。

Ⅱ. Introduction 1、用问题How does Sarah’s father feel today?导出Let’s try部分的对话。第一次播放录音，引导学生回答：He feels ill.

2、带学生解读Let’s try部分的问题：There are two people talking. Who are they? And what are they talking about?播放第二次录音，学生回答问题，最后核对答案。

Ⅲ. Presentation 1、用Let’s talk的插图提问：Who are they? Look at Sarah and Sam. How do they feel? 学生会回答：They are sad/angry. 总结：They are sad/ not happy. 给出问题：What happened?让学生带着问题看视频。

2、呈现思维导图。提问：Why? Why are they sad?引导学生在对话中找出答案。引导学生回答：They can’t go to the zoo today.

学生齐读答句，再指生读。

3、继续呈现思维导图问题：What’s wrong? 并板书让学生举手回答：Father is ill. 板书。向学生解释What’s wrong?的意思。带读一遍问答后，让学生自读。然后齐读。

4、呈现第三个问题：How does Father feel now? 引导学生一起找出答案：Not well. 带读后同桌操练，然后展示对话。

5、最后提问：What should Father do?学生举手回答：He should see a doctor.板书答句。带读后男女生问答。

6、听录音，跟读对话。然后练习。出示不完整对话，全班分成两组复述。纠正发音。

Ⅳ. Consolidation

1、学生回答Let’s talk对话下方问题：How does Sam feel? 学生回答He feels sad.要求学生把答案写在书上。强调这里用feels. 指生回答第二个问题：What should he do? He should go to the hospital. 接着板书: Sam feels sad. 让学生想想有没有什么话对Sam说（可以提示学生，看妈妈是怎么说的），引出:Don’t be sad. You can go next time.板书答句Don’t be sad. 2、呈现Act with your friends: If your friends need some help, would you please call them and give your suggestions? 学生看第一种情况，并齐读建议。思考遇到第二、三两种情况时应给出什么建议。

3、呈现表示情感和感觉的图片及一些动词和动词短语。如：hungry, cold, hot, angry, bad, sing a happy song, cook dinner, listen to music, play sports, go

swimming… 让学生用Don’t be … You should … You can

… 给出建议。最后给一些小贴士：Don’t be后面只能接表示情感的词；You can…

比You should …

语气更委婉。

4、学生思考这个开放性问题：Today if you were Sam and Sarah, what will you do? 引导学生用I will … 来回答。例如：I will go to the hospital with my father. I will cook dinner/noodles/rice for my father. 等等。借此机会引导并渗透不以自我为中心，要关心他人，为他人着想的德育教育。

Ⅴ. Homework 1、Read the dialog for several times. 2、Collect more words about feelings and emotions. 3、Keep a happy mood, because that would make your friends happy too. (保持愉快的心情，这样你身边的人也会变得快乐起来。)

The Bb Design Unit 6

How do you feel? B. Let’s try & Let’s talk What’s wrong? ↓

Father is ill.

→

Sam feels sad.

↓ ↓

He should see a doctor.

Don’t be sad….