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关键词：整理和复习教学设计思路

正文

《小数除法的整理与复习》教学设计

天长中心蔡庄学校

许鑫

教学目标：

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重难点：

重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学过程：

一、谈话引入

师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。（板书题目）

二、梳理知识

1、师生共议，回顾本单元所学知识。点名提问（板书学生所说知识）

2、师生共同完成本单元知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师询问对本单元仍存在疑问的同学，先请学生帮助解决疑问，然后教师再补充。

教师引导学生发现对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

师：接下来，让我们带着刚才所总结的知识点一起去闯关吧！

三、巩固练习

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。

40.32÷24＝

2.2÷3＝

2.07÷0.023＝

8.1÷1.8＝

24.7÷2.5÷0.4＝

0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，教师巡视，展示学生作品，共同点评。

生1：24.7÷2.5÷0.4 =9.88÷0.4

＝24.7 生2：0.22÷0.6+ 0.2÷0.6 ＝0.37+0.33 =0.7 个别同学未使用简便运算，导致计算量多浪费时间。

（二）、综合练习。

1、选择题。

1）、张叔叔买了15个苹果共重2.1千克，如果买这样的苹果13千克，大约有（）个。

A 200个以上

B不到50个

C 90多个

2）、下面的商是3.45的算式是（

）。

A 11.04÷0.32

B 110.4÷32

C 110.4÷3.2 学生选择正确答案，并说出思考过程。可以采用多种形式：计算、估算等。

2、解决问题：

1）、五三班有28名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （28÷5=5条……3人，5+1=6条

采用了进一法）

2）、记号笔3.5元一支，11元最多可以买几支？

（11÷3.5=3支……5角

最多可以买3支

采用了去尾法

）

3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

（2÷3=0.6666……

大约是0.67元

采用了四舍五入法

）

4）、妈妈让小红去超市买面，某品牌的面原来的单价是每千克4.5元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种面正在促销，单价为每千克4.2元。这样可以多买多少千克面？（保留两位小数）

板书：

1、先求出小红准备的钱

4.5*30=135元

2、按照现价可以买多少千克面

135÷4.2=32.14千克

3、现在比原来多买的千克数量

32.14—30=2.14千克

四、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

五、课后作业

完成本单元《整理与复习》的练习册。

资料摘要

整理和复习教学设计思路

整理和复习教学设计思路

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文档信息

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