附录一 歌谣和歌曲教案和学案内容

Unit 5 Clothes 成都市泡桐树小学（天府校区）

王缨子

教学班级：一年级

课时：1课时（30分钟）

教材：人教版英语一年级下第六单元

教学设计：

课时进度

（第1课时）

课型特点

基于已学知识的拓展

教

学

目

标

能跟读模仿单词。

技能目标

通过跟读、用途对比、读音及图片刺激帮助记忆单词。

能在情境中听懂句子并回答。

看图理解补充单词mittens,gloves, pants, jeans, boots,rain 知识目标

bo boots,scarf,coat, jacket等单词。

用新学单词改编补充歌曲。

情感、文化、策培养学生的观察能力和综合应用英语听说的能力。

略目标

教学重点

教学难点

教具准备

衣物补充单词。

让学生在情境中听懂并进行一定的表达。

教学视频。

教

学

过

程

教

师

预计时间

活

动

老师和学生相互交流打招呼，让

每个组说出代表大组的句子。让

学生听句子找自己对应的组。

找到自己的组

MN OP并说出

本组的句子。听和学生一起说单词。

音看是否为自

Step 1 己组。

将单词归类呈现、引导学生看实Warm up

15 and 物、做动作、帮助学生将单词分看视频说单词。

review. 类，重复说单词，记忆单词。

What’s this? Where do I put my

看图按照分好hat?

的类复习单词。

On my nose? On my shoulder? On

my knees? Around my wrist?

做动作让学生看是hat还是cap。

Who is wearing pants?

引导学生看Gloves have fingers. 活动进程

学

生

活

动

设计意图

将大写字母应用到评价中，在句子中初步渗透大写字母发音。发挥大组团结作用。

帮助学生对比、区分记忆单词。

Mittens have thumbs.做动作让学生说是mittens还是gloves。

Is it cold or hot? What do we wear when it’s cold? Do we wear? Can you find earmuffs? 和学生一起说视频中内容。

观看在句子中

重复出现的单询问What color is it? Is it colorful? 词，跟着一起

Step 2 说。

将视频中pajamas,glasses，swim Words in

10 suit，及补充的swimming sentences 在歌曲中应用新单词。思考cap,swimming goggles融入歌曲take off还是put 中让学生补充完整歌曲。

on。

让学生在复现的视频中记忆单词。

帮助学生理解记忆。

用所学歌曲帮助学生对新词进行初步应用。

Step 3 Let’s read.

看图读句子。

5

呈现fox in socks, a dirty T-shirt, a

red dress, a blue shoe, ants in my

pants, bananas in pajamas,

earmuffs on a muffin图片及句子

看2个补充视频。

通过朗朗上口的句子或短语及生动的图片帮助学生记忆单词。

作业设计

教学反思：

1，

教师应该更信任学生，鼓励想表演的学生来表演。

2，

Yes or No的问题太多。

3，

教师的教学语言还应准确和精炼，重点突出。