An experiment教案设计

7A（下）Unit 5 Writing--- An Experiment 教学设计

广州市新滘中学

陈秀叶

一、教材分析：

本单元以水为主题，以流程图为主线。Reading板块以水循环和水的旅行两个流程图呈现。写作部分是关于一个水和盐的实验，要求学生根据流程图的提示，描述一次实验的过程。写作板块要求学生了解流程图的具体形式：连词，句式，时态。要求学生在写作训练中体会到流程图的重要用途而且要求学生学会正确使用流程图来描述事物发展的进程，将流程图运用于学习和实际生活中。

二、学情分析: 本班学生英语基础薄弱，英语学习能力相对较弱。对流程图概念模糊。通过学习Unit 5 Reading ，对水循环，水的旅行流程有了初步概念，但并未总结和上升到流程图的概念。学生对流程图的概念和实验较为陌生而且还未能正确运用表示先后次序的连接词描述事物发展过程。

三、设计思路: 本堂课以做实验为出发点，以描述实验过程为主题。通过回顾Reading板块中水循环和水的旅程，引出流程图的概念和体裁特点并引入课本大纲：做一个盐和水的实验。

四、教学目标：

1、学会正确使用流程图来描述事物发展的进程，并能用流程图描述水循环的过程。

2、利用流程图进行写话，提高用英语写作的信心。

3、学生能够独立思考，积极讨论，小组合作，锻炼交际能力。

五、教学重点：明白流程图的特点和运用流程图促进写作能力的提高。

六、教学难点：了解流程图的特点，作用和通过流程图描述实验过程。

Teaching Process：

Step 1：Warming-up 1.

Ask students to recall water’s cycle and water’s journey.

2.

Encourage students to generalize and summarize the features of flow chart.

3.

Lead to the topic of this class: Do an experiment.

Step 2：Writing 1.

Present some tools for students to lead new important verbs: add/ stir/ heat/ 2.

Guide students to describe an experiment by flow chart and how to describe an

experiment. 3.

Encourage students to present flow charts they make. 4.

Make comments on students’ flow chart with the other students according to the

evaluation record. Step 3：Post-Writing 1.Invite students to retell the experiment and read the flow chart. 2.Encourage to write down the description of the whole experiment. Step 4: Summary Guide students to summarize the features and functions of flow chart, such as describe experiments. Step 5: Homework Describe an experiment you know. 1.

Make a flow chart of an experiment 2.

Write down the description of an experiment.