Tree Planting Day教学设计(教案)

Module

2 Man’s best friends

Unit 4 Save the trees教学设计

执教人：杨馥珍

课型：

读写课

时间：

45分钟

【教材分析】

本单元围绕着“树”为话题来展开听、说、读、写的训练。在Reading这篇文章中,学习了描述树木的基本用途的词汇及句型，学生除了了解树木的作用也要学习用英语表达保护树木的方法。

【学情分析】

“Tree”在日常生活中很常见，学生对这一话题较熟悉。通过unit 4 Reading A的学习,学生对描述树木的作用的相关词汇和表达有一定的积累，但由于学生英语基础不扎实，在实际口头输出和书面表达的过程中仍存在一定问题和困惑。因此，引导学生观察语篇特征并整合读写要素能帮助学生加深对“tree”这一话题的把握和理解。本节课学生将会围绕这一话题进行读写方面的训练。

【教学目标】

1. 能够根据Reading A的内容制作思维导图并复述课文。

2. 通过阅读篇章获取关键信息，掌握保护树木的表达方法。

3. 完成一篇关于爱护树木的征文。

【教学重点】

发现语篇结构特征，归纳并运用于描述树木作用及保护措施相关的词汇和表达，而后进行写作输出。

【教学难点】

使用正确的篇章结构、时态、词汇和表达,写一篇关于爱护树木的征文。

【前置作业】

根据Reading A 的内容制作思维导图并复述课文。

1

【教学流程设计】

Teaching Purpose procedure 1.

To lead in the topic. Warming-up 2.

To arouse students’ interest

1.To lead in the aims of this topic. Lead-in and 2. To go over what retell they learnt.

To observe and analyse the structure of the article 1. To find out the key information and choose the best answers. 2.To find out words to fill in the blank.

Teacher’s activities

1.Play the song of Lemon Tree. 2.Ask some questions about the song.

1.

Show the Learning aims of this class . 2.

Ask one or two groups to retell Reading A. Get students to skim the article given and find out the title and subheadings. 1.Get the students to read the article and finish some exercises. 2.Get the students to check the answers and discuss how to protect trees in groups. 2. Ask some students to share in class. Students’ activities

1.

Sing the song together. 2.

Follow the teacher 's instructions. 1.Read the aims of this class. 2.Retell the text in groups. Skim the article and find out the title and subheadings. 1. Read the article carefully and finish some tasks. 2. Check the answers and discuss how to protect trees in groups. 3. Share in class.

Reading

Writing To enable the students to use

Get the students to standard English in write an article on the writing . topic .

To let students be Ask students to aware of the standard evaluate the article of evaluating an according to the article. standard. Write an article. 1. Evaluate the article individually. 2. Present some articles and carry out classroom evaluation.

2

附：

评分档次和标准：

评分项目

档次

标准

紧扣话题，内容涵盖3个方面：1.树木对环境保护的作用（1分）；2.举4分

例说明树木给我们带来的方便（1分）；3.保护树木的措施（2点以上）。（2分）；字数不少于80词，基本无涂改，卷面整洁。

紧扣话题，内容涵盖3个方面，但第3方面只有一个要点或缺少第1、23分

方面中的任何一个，有少量语法错误；字数不少于70词或存在一些涂内容

2分

改。

内容涵盖第1、2方面但没有第3方面或只有第3方面2个要点，表达欠清晰，影响理解；字数不少于60词或存在较多涂改。

内容涵盖3个方面中的任意1个或少量与话题相关的信息，表达不清且严重影响理解；字数不足60词且存在较多涂改。

1分

0分

虽然有文字，但所写内容完全与主题无关。

4分

1、单词拼写和标点错误不超过两处；

2、正确运用时态（一般现在时），无其他语法错误。

1、允许有少量的单词拼写和标点错误，两个错误扣0.5分，重复错误3分

不累计扣分；

准确性

2、正确运用时态（一般现在时），基本无语法错误。

1、单词拼写或标点错误较多，但不影响理解，两个错误扣0.5分，重2分

复错误不累计扣分；

2、允许有少量的时态、人称和句型运用错误。

1分

只写出与话题相关的少量词汇，存在大量的拼写、标点和语法错误。

0分

所写的内容词不达意，所用的词汇与本话题无关。

2分

行文流畅，符合逻辑，表达清楚，能适当运用一些关联词。

连贯性

1分

整体表达不太连贯，逻辑欠清晰，几乎没有或者错误使用关联词。

0分

行文混乱，毫无逻辑。

3

Unit4

Save the trees读写课导学案

姓名 _____________ 班级 _____________ 学号_____________ 【前置作业】

根据Reading A 的内容制作思维导图并复述课文。

【课内学习任务】

Step 1. Learn the Learning aims of this class. Step 2. Retell Reading A in groups. Step 3. Reading: Read the passage and finish the following exercises. Save trees

Trees can clean the air, and stop soil from running. They can make the Earth a good place for us to live. They are very helpful for people. Living close to trees makes us healthier and happier. Here are some ways for kids to help save trees. Use paper wisely.

Paper is made from trees. We can save trees by not cutting them down. It means that we should use less paper in our daily lives. For example, we can use both sides of paper. This way works greatly for saving trees. Borrow and share books.

As students, we need to read many books, so we often waste a lot of paper.If we go to borrow books in libraries or share books with our friends and classmates, we can help save many trees. Plant trees.

Planting trees is a popular activity on Earth Day. However, you can also plant trees in other seasons. Pick some trees you like and plant them with your friends of family! 1. Choose the best answers : （

）1.What do you think the article is about?

A. The lives of trees.

B. How to save trees.

(

)2.Why are trees very helpful for people?

A. They can clean the air.

B. They can stop soil from running.

C. They can make the Earth a good place for us to live.

D. All of the above.

(

)3.How many tips are there in the passage?

A. Two

B. Three

C. Four

D. Five 2. Fill in the blanks. How to save trees? ★Use both sides of ★Share ★Plant

.

with our friends and classmates.

.

(your idea)

4

Step 4. Writing 树木是人类的好朋友，为我们付出很多，但我们却经常做出伤害它的事情。为此，我校举行爱护树木征文大赛，希望借此呼吁人们爱护树木。词数:80左右。开头已给出，不算入总词数。

要点提示：1.树木对环境保护的作用；

2.树木为我们带来很多方便,并举例说明；

3.阐述保护树木的措施。（至少2点以上）

Trees are so important for us that we can’t live without them.

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评分项目

档次

标准

紧扣话题，内容涵盖3个方面：1.树木对环境保护的作用（1分）；2.举4分

例说明树木给我们带来的方便（1分）；3.保护树木的措施（2点以上）。（2分）；字数不少于80词，基本无涂改，卷面整洁。

紧扣话题，内容涵盖3个方面，但第3方面只有一个要点或缺少第1、23分

方面中的任何一个，有少量语法错误；字数不少于70词或存在一些涂内容

2分

改。

内容涵盖第1、2方面但没有第3方面或只有第3方面2个要点，表达欠清晰，影响理解；字数不少于60词或存在较多涂改。

内容涵盖3个方面中的任意1个或少量与话题相关的信息，表达不清且严重影响理解；字数不足60词且存在较多涂改。

1分

0分

虽然有文字，但所写内容完全与主题无关。

4分

1、单词拼写和标点错误不超过两处；

2、正确运用时态（一般现在时），无其他语法错误。

1、允许有少量的单词拼写和标点错误，两个错误扣0.5分，重复错误3分

不累计扣分；

准确性

2、正确运用时态（一般现在时），基本无语法错误。

1、单词拼写或标点错误较多，但不影响理解，两个错误扣0.5分，重2分

复错误不累计扣分；

2、允许有少量的时态、人称和句型运用错误。

1分

只写出与话题相关的少量词汇，存在大量的拼写、标点和语法错误。

0分

所写的内容词不达意，所用的词汇与本话题无关。

2分

行文流畅，符合逻辑，表达清楚，能适当运用一些关联词。

连贯性

1分

整体表达不太连贯，逻辑欠清晰，几乎没有或者错误使用关联词。

0分

行文混乱，毫无逻辑。

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