5.4 平移教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5.4 平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5.4 平移教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5.4 平移教案教学设计导入整理

正文

学校：东莞市黄江育英初级中学

科目：数学7（下）

主备人：容燕梅

集备：七年级数学组

审核：

课题

1、我要学会平移的定义

目2、我要学会平移的性质

标

3、我要学会平移作图

第10课时

平移

时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！

1. 阅读书本P28-30页，找出并用红笔画记平移的定义、平移的性质。

导2. 完成书本P28的思考，做完举手示意。

学3. 与同质对子核对练习题答案，解答对子所划出的疑难，再帮扶对子突破目标。

卡

4. 小组同学移位讨论课件上的题目，总结本课的知识点（平移的定义、平移的性质）并准备上台展示。

5. 随机挑选小组展示本节课的收获，要求概括全本课知识点，解说解题方法步骤。

6. 展示后完成练习册第24页第1、2、3、6题。

课前一练：垂直与对顶角的应用

开门见山，直接播放视频

新授：

一、通过视频教学学***移的定义、平移的性质，完成以下练习。

知识点1：平移的定义

1、下列现象不属于平移的是(

) A．滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑行

B．大楼电梯上上下下地迎送来客

C．火车在笔直的铁轨上飞驰而过

D．钟摆的摆动

知识点2：平移的性质

2、如下图，三角形ABC经过一次平移到三角形DFE的位置. （1）点C的对应点是点___，∠D=_____，BC=____；（2）连接CE，那么平移的方向就是___________的方向，平移的距离就是线段_____的长度; （3）连接AD，BF，BE，与线段

CE相等的线段有_________．

说明：本节课的内容以概念性的判断及基础知识为主，重点在于对概念进行讲解。教师当堂训练到位，不需要对群学中再去巩固。

二、先完成书本上的练习，再合作学***移作图及求非直角三角形的面积）进入对群学。

3、如图，在边长为1的小正方形网格中，三角形A1B1C1先向左平移4个单位长度，再向下平移3个单位长度后得到三角形ABC．

（1）请画出三角形ABC （2）求出S△ABC

说明：“平移作图”是本节课的重点，“在表格中求三角形的面积”是本节课的难点。可以把本节课的重心放在这道题上，着重突破。画图只需要画出最终得到的图形，不需要把平移过程中的图也画出来。求三角形面积用的是“填补法”，在方格图中把这个三角形填补成为正方形，再减去所填补的三角形的面积。学生需掌握此数学解题方法。

1、课堂问题记录：

①平移后的图形与原图形的形状和大小完全相同。

②新图形中的每一点，都是由原图形的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点到家线段平行（或同一条直线）且相等。

2、二次备课：

①平移后的图形与原图形的形状和大小

完全相同；

②新图形中的每一点，都是由原图形的某

一点移动后得到的，这两个点是对应

点．

连接各组对应点的线段平行（或在

同一条直线上）且相等．

小组表现

①

教师活动

②

③

学校：东莞市黄江育英初级中学

科目：数学7（下）

主备人：容燕梅

集备：七年级数学组

审核：

课堂小结：

1、命题的定义:判断一件事情的语句叫做命题．

2、命题的结构:由题设和结论两部分组成．

3、命题的真假:命题有真有假之分，

正确的命题叫做真命题；错误的命题叫做假命题．

课堂检测：完成练习册第20页第1、2、3、4、6题

④

⑤

⑥

教学反思

资料摘要

5.4 平移教案教学设计导入整理