异分母分式的加减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

异分母分式加减法1. 探索交流，发现规律做一做：尝试完成下列各题：（让学生再次经历异分母分式的加减运算，在此基础上归纳出异分母分式的加减法法则。这种安排容易被学生所接受，符合他们的认知结构。）与异分母分数加减法的法则类似，异分母的分式加减法的法则是：异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后

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所属课文：异分母分式的加减法

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2019-05-22 16:13:00

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学校：靖远县若笠乡若笠中学

异分母分式的加减法教案设计（一等奖）

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关键词：异分母分式的加减法教案设计（一等奖）

正文

异分母分式加减法

1. 探索交流，发现规律

做一做：尝试完成下列各题：

（让学生再次经历异分母分式的加减运算，在此基础上归纳出异分母分式的加减法法则。这种安排容易被学生所接受，符合他们的认知结构。）

与异分母分数加减法的法则类似，异分母的分式加减法的法则是：

异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算。

2.巩固应用，拓展研究

例2

例3 甲、乙两位采购员同去一家饲料公司购买两次饲料，两次饲料的价格有变化，两位采购员的购货方式也不同，甲每次购买1000kg，乙每次用去800元，而不管购买多少饲料。

（1）甲、乙所购饲料的平均单价各是多少？

（2）谁的购货方式更合算？

答案：（1）设两次购买的饲料单价分别m元/kg和n元/kg（m、n是正数，且m≠n）

甲两次购买饲料的平均单价为

乙两次购买饲料的平均单价为

（2）甲、乙所购饲料的平均单价的差是

（让学生充分得思考、讨论、交流。通过实例，提高学生的运算能力、代数推理能力和“数学化”的能力。）

3.课堂练习，促进迁移

4.回顾联系，形成结构

异分母分式的加减法法则是什么？这节课你有什么收获？

（让学生自已总结本节所学内容，培养他们善于总结、归纳的能力）

5.课外作业与拓展

关于本教案的常见问题

Q：异分母分式的加减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分式的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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