拓展性课题 物质的分类教学设计第二课时

2001年人教版化学九下拓展性课题

《物质的分类》教学设计

长春市第一六二中学

教师：刘广艳

一、设计思想

本节教学主要是引导学生用化学的眼光去认识客观世界中丰富多彩的物质，让学生初步了解在人类发展的历史过程中，化学学科已经为改善人类的生活作出了重大的贡献，让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养和发展学生学习化学的兴趣，本节课材料来自于生活、化学教材及化学实验室，学习后能应用知识于生活、生产实际。

二、教材分析

物质的分类贯穿中学化学的始终，是中学化学教学的重点和难点之一

，占有及其重要的地位。因为从不同角度研究物质的分类和转化，是化学家研究物质及其变化的重要内容，在初中化学的学习中，学生已经知道了一些物质。如混合物，纯净物，单质，化合物，酸、碱、盐、氧化物等。通过本节课的学习将使学生头脑中的物质系统化，网络化，对初中化学中学习过的化学物质进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质。还可以为高中阶段学习钠、镁、氯、氮和硫等元素化合物的性质和转化规律打下必要基础。将物质进行系统的归纳和有序的整理，可以帮助学生构建起了解化学学科、学习研究物质所必须具备的知识基础。对学生后续学习奠定的基础性。

三、学情分析

初三化学教材已经对一些物质进行了学习，而且学生通过一些社会实践和经验也能够对常见的事物进行简单的归纳、找出事物的共性，进行简单的分类。在本节课的复习中，由于以前从来没有注意过1

物质的共性，以及一些学生化学基础差，一些基本概念不理解。因此在本节学习中对于物质的分类，操作起来有一定难度。

学生在学习过程中以小组为单位，这样能够发挥出小组学习的优点，使一些基础薄弱的学生得到外界的帮助。学生在实验探究的过程中，能充分发挥出个体自主学习、自己动脑分析的特点。通过以上活动，培养学生动脑思考能力，归纳总结能力，表达交流能力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、知道生活中的大多数物质是混合物。

2、能从含有的物质种类与粒子种类的角度判断和区分常见的、典型的、易分辨的纯净物和混合物。

3、了解氧化物的元素组成特点。

4、能够认识常见的酸、碱、盐。

5、知道有机化合物在组成上都含有碳元素。

（二）过程与方法目标: 1、通过设置问题的形式，使学生对知识有全面系统的认识。

2、运用多种手段获取信息，对信息进行加工。

3、通过自主学习和小组合作的方式，提高自主学习化学的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

形成科学的价值观和实事求是的科学态度，培养学生合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

五、教学重点、难点

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教学重点：物质的分类

教学难点：物质的分类

六、教学策略与手段

（一）教学重点、难点的解决方法：

1、展示化学实验室中部分药品的图片，请同学们讲述图片分类的依据，然后学生举例并说明所举例子分类的依据。

2、联系日常生活中接触的化学药品，请同学们进行分类，说明分类的依据。总结出分类的依据可以有多种分类方法。

3、结合分类依据总结分类的基本方法，使学生能够应用分类的基本方法来解决化学上的简单问题。

4、通过练习掌握分类的基本方法后，提高分类的难度，通过实验探究总结规律进行分类。

（二）疑点的解决办法: 1、根据日常生活中接触到的物质进行分类；给出信息进行分类。

2、化学来源于生活，可以通过化学中的概念进行物质分类。有利于研究化学中的规律和化学反应本质。

七、课前准备

1、将全班同学分成10个小组，每个小组4人，每个小组有一个组长负责纪律。一个纪录员，一个检查员，一个总结发言人。在教学过程中学生以小组为单位讨论，各小组汇报，大组讨论，最后总结。

2、教师准备好电子课件，进行适当的投影。

八、教学过程

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1、激趣导入、明晰任务

[老师]为了获得人类生存和发展所需要的物质，并更好的利用这些物质为人类服务，化学家需要将众多物质进行分类研究。那么分类法还有哪些意义呢？

2、巧设问题，自主学习

[老师]2019年长春市初中课程复习指导第一单元物质的组成、构成和变化中的（三）物质的分类的相关要求，大屏展示一些物质。

3、合作探究，差异互助

[学生] 学生分组讨论，然后学生小组总结出物质分为混合物和纯净物，课堂训练1。

[老师]纯净物是否还可以再分呢？大屏展示一些物质

[学生]小组讨论，学生总结出纯净物分为单质和化合物，课堂训练2。

[老师]大屏展示一些纯净物，分析它们的元素组成特点，回答下面的问题。

[学生]小组讨论，学生总结出单质分为金属单质和非金属单质两大类物质。

[老师]大屏展示易混概念：有机物和无机物。

[学生]小组讨论，学生总结出化合物分为无机物和有机物。

[老师]大屏展示实验室常见的酸和碱的图片。

[学生]小组讨论，学生总结出酸、碱的命名和构成特点。

[老师]大屏展示实验室常见的盐的图片。

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[学生]小组讨论，学生总结出盐的命名和构成特点。

[老师]大屏展示一些纯净物。

[学生]小组讨论，学生课堂训练3。

[老师]大屏展示一些氧化物，组织学生讨论。

[学生]小组讨论，总结出无机化合物分为酸、碱、盐和氧化物，氧化物分为金属氧化物和非金属氧化物。

4、展示交流，精讲点拨

[老师]大屏展示初中阶段物质分类树状图，组织学生理解并识记。

5、总结升华，反馈检测

[老师]大屏展示历年的中考试题及2019年长春市初中课程复习指导手册上例题。

九、板书设计 酸

盐

无机化合物 碱

混合物 氧化物 金属氧化物

非金属氧化物

物质 化合物 有机化合物

纯净物 金属单质

单质 非金属单质

十、课堂练习

十一、课堂小结：学生小组自我总结，教师点评规范。

十二、作业布置：课后习题

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