解决实际中的概率问题教学目标设计｜教案在线预览

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25．1.2概率(1) 1．了解从数量上刻画一个事件发生的可能性的大小．m2．理解P(A)＝(在一次试验中有n 种可能的结果，其中A 包含m 种)的意义．n重点：对概率意义的正确理解．m难点：对P(A)＝(在一次试验中有n 种可能的结果，其中A 包含m 种)的正确理解．n一、自学指导．(10分钟)

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决实际中的概率问题

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2019-06-24 22:15:00

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学校：信丰县大塘中学

解决实际中的概率问题教学目标设计

未知

2019-06-24 22:15:00

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关键词：解决实际中的概率问题教学目标设计

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25．1.2

概率(1)

1．了解从数量上刻画一个事件发生的可能性的大小．

m2．理解P(A)＝(在一次试验中有

n 种可能的结果，其中

A 包含

m 种)的意义．

重点：对概率意义的正确理解．

m难点：对P(A)＝(在一次试验中有

n 种可能的结果，其中

A 包含

m 种)的正确理解．

一、自学指导．(10分钟) 自学：阅读教材第130至132页．

归纳：

1．当A是必然事件时，P(A)＝__1__；当A是不可能事件时，P(A)＝__0__；任一事件A的概率P(A)的范围是__0≤P(A)≤1__．

2．事件发生的可能性越大，则它的概率越接近__1__；反之，事件发生的可能性越小，则它的概率越接近__0__．

mm3．一般地，在一次试验中，如果事件A发生的可能性大小为____，那么这个常数就nn叫做事件A的概率，记作__P(A)__．

m4．在上面的定义中，m，n各代表什么含义？的范围如何？为什么？

n点拨精讲：(1)刻画事件A发生的可能性大小的数值称为事件A的概率．

(2)__必然__事件的概率为1，__不可能__事件的概率为0，如果A为__随机__事件，那么0＜P(A)＜1. 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(5分钟) 11．在抛掷一枚普通正六面体骰子的过程中，出现点数为2的概率是____．

62．十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒，当你抬头1看信号灯恰是黄灯亮的概率为____．

123．袋中有5个黑球，3个白球和2个红球，它们除颜色外，其余都相同．摸出后再放1回，在连续摸9次且9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率为____．

一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(6分钟) 1．掷一个骰子，观察向上一面的点数，求下列事件的概率：

(1)点数为2；(2)点数为奇数；

(3)点数大于2小于5. 111解：(1)；(2)；(3). 6232．一个桶里有60个弹珠，其中一些是红色的，一些是蓝色的，一些是白色的．拿出红色弹珠的概率是35%，拿出蓝色弹珠的概率是25%.桶里每种颜色的弹珠各有多少？

解：红：21；蓝：15；白：24. 二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(12分钟) 1．袋子中装有24个和黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋中摸出一个球，摸到黑球的概率大，还是摸到白球的概率大一些呢？说明理由，并说明你能得到什么结论？

121121解：摸到黑球的概率大．摸到黑球的可能性为，摸到白球的可能性为，>，故13131313摸到黑球的概率大．(结论略) 点拨精讲：要判断哪一个概率大，只要看哪一个可能性大．

学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟) 一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件mA包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为P(A)＝____且

__0__≤P(A)≤__1__．

n学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)

关于本教案的常见问题

Q：解决实际中的概率问题教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决实际中的概率问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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