染色体变异在育种上的应用教学实录与评析

染色体变异在育种上的应用教学设计

【教学目标】

（一）知识教学点

1．理解染色体组、二倍体和多倍体的概念。

2．理解多倍体的形成原因及其在育种上的应用。

（二）能力训练点

1．以果绳为例，引出染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。

2．以果绳为例引出二倍体和多倍体的概念。

3．通过多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力、理论联系实际的能力与团结合作能力。

【教学重点】染色体组的概念，学会判断染色体组数目。

【教学难点】多倍体育种方案。

【教具准备】

果蝇的染色体图、染色体模型、无子西瓜育种图。制作雌性果蝇的染色体组的活动图。

【教学方法】

教师借助构建模型和微课视频，实现课堂上生生合作，师生面对面交流的一种教学形态。整节课贯穿启发式教学原则，遵循“教必须以学为主”的教学理念，让每一个学生自主参与课堂的知识构建。在教学的各个环节中引导学生进行探索，以构建模型和多媒体演示为载体，以“引导思考”为核心，以微课资源为辅助，引导学生沿着积极的思维方向，逐步达到即定的教学目标。 【教学过程】

步

骤

目标与内容

教学方法

教学意图

激发学习欲望。

通过观察图片，培养学生的观察能力。

创设情西瓜是夏季必备解暑水果，但吐籽却是件麻烦事儿？吃西瓜能不吐籽景，导入吗？

新课

师板书：染色体变异-------多倍体育种

师：以果蝇为例来学习染色体组概念

展示下图：

核

心

概

念

师：上图所示的果蝇是雌性还是雄性？

生：雌性。

师：雌果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？

生：Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和X。

小组合作 制作卵细胞模型：

初

步

卵细胞中含一组 ________ 染色体，它们在 _____ 和 _____ 上各探索染

1 学生观察图片，直观了解“细胞内染色体的组成。

色体组

完善染色体组概念

图

形

模

拟

不相同。

师：卵子中的这些染色体是否携带了控制生物生长发育的全部遗传信息呢？

自主标注 卵细胞基因型： AaBbDdXX

卵细胞中的这组染色体控制着果蝇生长、发育、遗传和变异的_____________ 生：这些染色体携带了控制生物生长发育的全部遗传信息。

师：我们把这样的一组染色体称为一个染色体组。

即细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。

师：果蝇的体细胞中有几组染色体？

生：两组。

师：以下的绘图工具有几种、有几套？

Ww

展示下图

师：

染色体组数判定

学生观察图片，思考回答问题。

学生个别

回答。

学生观察图片，作出判断。

通过问题串，复习旧知识，为染色体组概念的生成奠定基础。

通过模式图，帮助学生理解，为什么一个染色体组能够携带控制生物生长发育的全部遗传信息。

2

应

用

二倍体、多倍体

概念

多倍体的

形成原理

无子西瓜

培育过程

学生讨论，应用染色体组的概念，进行判断。

师生共同

总结判断

生：图形题，细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体规律

组。

师：果蝇的发育起点是什么？果蝇的体细胞内有几个染色体组？

生：受精卵；两个。

师：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体， 称为二倍体。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个或三个以上的 染色体组的个体叫做多倍体。其中，体细胞中含有三个染色体组的个体叫 做三倍体；体细胞中含有四个染色体组的个体叫做四倍体。自然界中，几 乎全部动物和过半高等植物都是二倍体多倍体在植物中常见，在动物中极 少见。

同学们

自主学习微课，收获：

1.

人工诱导二倍体加倍成四倍体的方法？

2.

作用原理是什么？

学生以下图为例展示：

学生上台

讲解展示

师：生产实践中，我们常把某些二倍体植物诱导成多倍体，展示下图，引 出无子西瓜培育过程。

→

? 通过练习，强化染色体组的概念，并练习对概念的应用，将知识转化为解决问题的能力。

锻炼学生表达能力

3

无

子

西

瓜

培

育

过

程

当堂

检测：

请同学们

自主

学习

微课，

独立思考

之后

组内交流：

1.为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？

2.三倍体西瓜为什么没有种子？

3.培育过程中两次用到二倍体西瓜的花粉，其生理作用相同吗？

4.无子西瓜获得的遗传学原理是什么？

5.与二倍体普通西瓜相比，三倍体西瓜有哪些优点？

将基因型为AA和aa的两个植株杂交,得到F1, 将F1再作进一步处理,如图解所示。

请分析回答:

学生在教师引导下，讨论思考做出判断。

学生小组代表发言总结，教师补充。

学生练习

(1)乙植株的基因型是

,属于

倍体。

(2)用乙植株的卵细胞的基因型及比例是

(3)丙植株的体细胞中含有

个染色体组。

本节小结

让学生归纳本节知识点。

减数分裂歌结课。

总结、归纳本节知识。

通过问题串，引导学生推测诱导多倍体的方法，后通过微课学习，让学生体会成功喜悦，趋近其学习的欲望。

通过练习检测学生对多倍体的培育理解，培养学生应用知识的能力。

知识系统化，培养学生归纳、提炼知识的能力。

4