DNA是主要的遗传物质教学设计一等奖｜教案在线预览

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《第3章第1节DNA是主要的遗传物质》教学设计南安国光中学生物组苏晓玲一、教学目标知识目标：理解DNA是遗传物质与相关实验的设计思路。能力目标：初步掌握科学实验的方法，提高探究能力。情感态度与价值观目标：学习科学精神和科学态度。二、教学重点和难点教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程；噬菌体侵染细

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所属课文：DNA是主要的遗传物质

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2018-07-30 16:33:00

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学校：福建省南安市国光中学

DNA是主要的遗传物质教学设计一等奖

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2018-07-30 16:33:00

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关键词：DNA是主要的遗传物质教学设计一等奖

正文

《第3章第1节

DNA是主要的遗传物质》教学设计

南安国光中学生物组

苏晓玲

一、教学目标

知识目标：理解DNA是遗传物质与相关实验的设计思路。

能力目标：初步掌握科学实验的方法，提高探究能力。

情感态度与价值观目标：学习科学精神和科学态度。

二、教学重点和难点

教学重点：肺炎双球菌的转化实验原理和过程；噬菌体侵染细菌的实验原理和过程

教学难点：噬菌体侵染细菌的实验原理和过程

三、板书设计

第1节

DNA是主要的遗传物质

一、肺炎双球菌的转化实验

发现问题：活R +死S→活S 提出问题：活的S型细菌是怎样产生的？

作出假设：死的S型细菌中的“转化因子”将R型细菌转化成S型细菌

实验验证：艾弗里的实验

得出结论：DNA是遗传物质

二、噬菌体侵染细菌的实验

1、方法：放射性同位素标记法

2、过程：

搅拌、离心

放射性：主要分布在上清液中

搅拌、离心

+未被标记的大肠杆菌

子代噬菌体：未检测到35S 3、结论：DNA是遗传物质

四、教学过程设计

1、新课导入：谁是遗传物质？DNA还是蛋白质？

2、肺炎双球菌的转化实验：

发现问题：活R +死S→活S 提出问题：活的S型细菌是怎样产生的？

作出假设：死的S型细菌中的“转化因子”将R型细菌转化成S型细菌

实验验证：艾弗里的实验

得出结论：DNA是遗传物质

3、噬菌体侵染细菌的实验：

1）了解噬菌体相关知识。

2）运用问题串梳理实验思路，最终形成实验的设计方案：

1 放射性：主要分布在沉淀液中

子代噬菌体：可检测到32P +未被标记的大肠杆菌

①采用什么方法证明遗传物质是DNA?

②最好选择哪种元素进行标记？

③怎么获得含32P标记的噬菌体？

④怎样才能检测到32P的DNA是否进入了大肠杆菌？

⑤预测：离心后应该出现什么结果？

3) 得出结论：DNA是遗传物质。

4、课后作业：

请你设计实验，探究烟草花叶病毒的遗传物质是RNA或蛋白质。

关于本教案的常见问题

Q：DNA是主要的遗传物质教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《DNA是主要的遗传物质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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