Unit 1 The four seasons教学设计(教案)

Teaching Plan For Oxford English

2B Module 3 Things around us

Unit 1 The four seasons

【主题】The four seasons

【话题】Period 1 The colourful seasons

Period 2 The favourite season

【教材及学情分析】

在1BM3U1和M3U2中,学生曾经学习过四个季节名称,季节特征和气候特征的词。在之前的2B Module2 Unit1和Unit2中接触过许多动作以及I like doing,I like eating的表达方式。

本单元的话题是The four seasons,以春天来了,小伙伴们叫醒还在冬眠的小熊维尼为背景,复习四季名称及季节特征:autumn, winter, cool, cold以及句型 I like (doing) in/on…引导学生学会正确、熟练运用词汇和句型表达自己在不同的季节,不同地点喜欢做的事情,并感受和体会到生活的乐趣。

【单元教学目标】

知识与技能目标:

1.掌握autumn, winter, cool, cold的音形义,并能够理解运用。

2.学习用I like doing …in/on…表达自己在不同季节和地点喜欢做的事情。

3.能听懂他人的询问Do you like …(季节)?并作相应回答。

过程与方法:

通过卡通故事和生活情景,在语境中学习和运用本课新授单词和句型,并能描述生活城市的季节。

通过教学,进一步发展学生听,说,读的能力。

情感、态度和价值观:

让学生感受四季的美好,寻找四季的乐趣,从而热爱大自然,体会快乐生活。

【分课时教学目标】

Period1 the colourful seasons

教学目标

【语言知识】

1、在语境中进一步巩固、理解、运用词汇:autumn, winter, cool, cold并熟练描述不同季节的不同特征;

2、能感知I like (doing) …in/on…句型的含义并学会正确、熟练运用词汇和句型表达自己在不同的季节,不同地点喜欢做的事情,并感受和体会到生活的乐趣。

3、.能用I like…/…is …介绍故事中人物喜欢的季节及简单原因。

【语言技能与运用】

在所创设的情景中学习、掌握核心词汇;在所创设的语境中描述4个季节的特点。

【教学重、难点】

根据不同的四季特征整合旧知并正确描述自己在不同季节喜欢做的不同事情。

【情感态度】

通过对四段对话的的学习,让学生逐步了解和体会春、夏、秋、冬四个季节不同的特点,使学生明白一年四季轮回是大自然的规律,我们需要四季,激发学生热爱四季、热爱生活的美好情感

【学习策略】

通过情景创设、借助学生喜爱的儿歌、角色扮演等形式开展语言交际活动,调节课堂气氛,提高学生的表达能力,并激发学生学习的兴趣。

【教学资源】

PPT课件

【各课时文本】

Period 1 the colourful seasons

P1文本内容

Part 1: Friends: It’s Spring. Wake up Winnie!

Winnie: It’s spring . It’s green. It’s nice and warm.

Friends: Come out.

Winnie: Yes, I like smelling the flowers.

I like riding a bicycle in spring. I like spring.

辅助文本:Spring, spring,

Nice and warm.

Spring, spring,

I like spring.

I like smelling the flowers in spring.

I like riding a bicycle in spring.

Part 2:

Winnie: It’s a sunny day. It’s hot today.

Friends: Yes, it is. It’s summer. Summer is sunny and hot

Winnie: I like eating ice-cream in summer. It’s cool.

Friends: I like swimming in the water . It’s cool.

辅助文本:Summer,_______,

______ and _______.

Summer,_______,

I like _______.

I like ______________ in _______.

I like _____________________.

Part 3: Friends: It’s autumn. Do you like autumn?

Winnie: Yes, I do. It’s cool and windy.

Friends: I like eating fruits in autumn.

I like flying kites in autumn.

辅助文本:________,_______,

______ and _______.

__________,_______,

I like _______.

I like ______________ in _______.

I like _____________________.

Part 4: Friends: Look at the sky. What can you see?

Winnie: I can see snow. It’s snowy. It’s cold.

Friend1: Oh. I can make a snowman . I like making men. Friend2: I like skating on the ice.

Friends: Winter is good.

【教学过程】

Period 2 The favourite season

教学目标

【语言知识】

1.在语境中进一步巩固、理解、运用词汇:autumn,winter,cool,cold,熟练描述不同季节的不同特征;

2. 能运用Do you like..?Yes, I do./No,I don’t. I like(doing)...句型来与同伴讨论,并正确描述季节。

3.掌握[s] [z]在单词中的发音

【语言技能与运用】

1. 进一步理解、运用核心词汇,结合所学句型,与交流自己喜欢的季节。

2.整合之前所学相关语言知识,描述自己在该季节中喜欢做的事情。

教学重点难点:

1. 能运用Do you like..?Yes, I do./No,I don’t. I like(doing)...in/on句型与同伴讨论,并正确描述季节。

2. 能正确掌握运用like doing的句型。

教学资源:

教材、媒体

教学过程:

【教学过程】