东南、西南、东北、西北主要内容及教案内容

位置与方向(一)

5、位置与方向整理与复习Array (课型:新授课时:5 总课时数:5 )

教学目标:

1、(1)在观察天安门广场图到校园内建筑物、利用学生在校园里出操

及上体育课经常行走的路线的描述等活动中,认识路线图,并会运用方

向描述行走路线。

(2)认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个方位,能

够根据给定的一个方向辨认出其他七个方向,并能用这些词语描述物体

所在的方向。

2、创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位知识,

通过自主探索获得对知识的理解。

3、在观察解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,培养

运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点:

认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个方位。认识路线

图,会描述行走路线。

教学难点:

能用八个方位词描述简单的行走路线。

教学准备:

课件,教具,道具。

教学课时:5

教学过程:

(一)、谈话导入

1、复习前、后、左、右。

师:请一名同学介绍自己后,顺便把前后左右的其他同学一起介绍好

吗?(学生自己介绍)

师:请你向后转面向大家再介绍一遍好吗?(学生转身再介绍一遍。)

师:老师不明白了,刚才你面前明明(),怎么变成()?(引

导学生说出,因为他转了个身。)

2.揭示课题。

师:看来我们辨别方向用前、后、左、右有一定的局限性。你还知道哪

个老朋友吧!(板书课题:认识东,南,西,北,东南,东北,西南,

西北。)

(二)探究新知。

1.创设情境。

师:在一个春天阳光明媚的早晨,老师想去拜访一位朋友,然后和她一

起去春游踏青,可是走着走着迷路了。朋友微信告诉我,一直往东走,

一定能找到他家。可是我怎么找东的方向呢?

师:同学都知道太阳是从东方升起的,用生活中的经验告诉了我“东”

在哪里。现在大家坐在教室里想一想,早晨太阳是从哪个方向升起的?

请同学们指一指。

师:哦,太阳从这个方向升起,我把太阳升起的位置在教室的这面墙上

标出来,这面就是东。教室的东面有什么?

2.找到南、西、北三个方向,贴上方向牌。

师:我们借助太阳公公知道了东面,还有几个方向怎么确定呢?

同学们,你们还知道哪个方向?能找出来吗?(学生可能把把儿歌唱出

来。)

师:看来同学们都知道有那么首儿歌可以告诉我们找到其他方向了。(课

件出示儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,

右面是南。)

师:你们能通过儿歌找到其他的方向了吗?

先请学生自己小声读一读,转一转、找一找,找出西,南,北来。请一

位同学站起来,边读边指,教师在另三面墙上贴上字样。

3.了解东、南、西、北的特点。

师:我们已经确定了教室里的四个方向。现在请同学们看看,下面的练

习你会填吗?

我的前面是东,后面是();我左面是西,右面是()。

我的前面是北,后面是();我左面是南,右面是()。

师:你发现了什么?(学生独立思考)

生:东西相对,南北相对。(板书:东——西、南——北)

(三)通过游戏,巩固练习。

1.游戏一:转一转。

师:请全体同学起立,按老师口令行动吧!同时想一想一直是朝哪个方向转的。面向东。面向南,面向西,面向北,面向东,面向南,面向西,面向北。你发现了什么?

生:一直向右转。

师:和我们以前学过的什么东西转动相似?

生:顺时针方向。板书(顺时针方向)

师:对,顺时针方向,它能帮我们记住这四个方向。那现在请同学们伸出你的胳膊和老师一起又来感受一下,面向东,顺时针转到下一个方向是南,现在面向南。再顺时针转到下一个方向是西,再顺时针转到下一个方向是北。面向北,下个方向是东。

(四)复习东南、东北、西南、西北四个方向。

(1)、带有北标志的地图找方向。

师:同学们转动的还不错,对东、南、西、北四个方向掌握的较好,可是当我们没有太阳公公的帮助,你们能在地图上或者晚上找到四个方向吗?

师:出示城市平面图,(带北标志)请同学们找出东、南、西、北四个方向,并指出分别有什么建筑物。你们有什么方法吗?

生1:老师,图上有个北面的标志,它的箭头是朝上的,所以这个城市平面图的方向可以按上北下南,左西右东来确定。东有(),南有(),西有(),北有()。

师:同学们观察真仔细,我们的这个向北标志就可以帮助我们找到北面了。那同学们他找的其他三个方向是否正确了?我们可以用什么方法验证吗?

生:把我们自己的身体面向教室的北,因为北和南相对,后面是南,而教室的西面在我们的左边,东面在我们的右面,所以他说的“上北下南,左西右东,是对。”板书:上北下南,左西右东。

师:同学们,让我们一起来转一转吧,感受方向就在我们身边。

师:那现在老师又个问题来了,这个城市平面图上还有一些建筑物,它们又在平面图的哪个方向了?

生:东与北之间的方向为东北方,东与南之间的方向为东南方,西与北之间的方向为西北方,西与南之间的方向是西南方。所以学校在()音响店在(),电视台在(),电影院在()。

师:同学们,你们同意他的答案吗?生:同意。(板书:加上东南、东北、西南、西北。)

师:那你们还能帮小林描述下不同建筑物之间的方位关系吗?老师提问,学生答。

师:老师今天把我们学习的八个方向用一个“米”字更形象表示出来了,那东南,东北,西南,西北这四个方向到底是怎么确定的呢?老师这里有个示意图,我们一起来了解了解吧!(老师出示角度方向示意图。)东南方向

师:讲解:东偏南45°或者南偏东45°称为

东偏北45°或者北偏东45°称为东北方向

西偏南45°或者南偏西45°称为西南方向

西偏北45°或者北偏西45°称为西北方向

(2)、晚上怎么找方向。

师:我们刚刚是在地图上有向北标志的帮助下找方向,那如果我们在春游时,没有地图,和小伙伴们迷路了,在晚上怎么找方向呢?

生1:晚上,当你面对北极星时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

生2:我们还可以用指南针帮我们找到北方,指南针的红色指针指向北方,就可以用我们刚学过的方法找到其他三个方向了。

师:看来同学的见识比老师还广,对的,我们可以利用北斗星和指南针来帮我们找到东南西北,老师相信你们以后出去玩耍都不会迷路咯!

(五、)课堂小结。

师:同学们,我们这节课复习了一单元位置与方向(一)的八个方向,相信同学们对我们生活中的位置方向的辨认又有了更深的体会,那最后让我们一起来玩一个跳格子游戏吧!

作业布置:

板书参考:

教学反思: