认识东、南、西、北教学实录与评析

冀教版2011课标版小学数学三年级下册第三单元《辨认方向》第一课时

认识东、南、西、北四个方向

教学目标:

1.在现实情境中,经历认识东、南、西、北四个方向的过程。

2.能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其他三个方向。

3.丰富学生的生活经验,提高生活能力,激发学习兴趣。

教学重点:能正确辨认东、南、西、北四个方向

教学难点:会根据一个方向辨认其他三个方向。

教具:PPT课件图片正方形硬纸

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

师:同学们,今天看老师都给同学们带来了什么礼物?向学生炫耀一下。

二、在活动中,体验方位

1、认识东方

看到这个图片,你最想说的一句话是什么?

生:太阳从东方冉冉升起

生:东方红,太阳升

师:东边在哪个方向,谁能站起来,指一指?

师:这张太阳从东方冉冉升起的图片应贴到咱们教室的什么位置?指名贴一贴。

下面我给同学们带来一首歌曲,愿意听吗?播放音乐《东方红》

师生合唱:手指东方,东方红,太阳升

播放课件:初升的太阳

2.认识南方

看这张图片,古诗《锄禾》图,你最想说的一句话是什么?

生:有的已小声背了起来。

师:老师不失时机,继续提问,谁能背给老师听一听?

同学们齐刷刷地举起了小手。

师:老师为你们高兴。那么咱们一起来背。

师:问题来了。谁能解释,古诗中的“日当午”是什么意思?“日当午”中的“日”在什么方向,谁能指给我看看?(在东、南、西、北四个方向中选一个)

师:这张《锄禾》的图片应贴到咱们教室的什么位置?指名贴一贴。

师:锄禾日当午,汗滴禾下土,火辣辣的太阳高高的挂在南方的天

空,热的好“难”受。“难”与“南”谐音。

师生合唱:手指南方,火辣辣的太阳高高的挂在南方的天空,热的好“难”受。

出示课件:古诗《锄禾》图

师:我们教室的南面墙上贴有什么呢?

生:我们教室的南面墙上贴有《小学生守则》,名人名言。

师:找的好。

3. 认识西方

同学们咱们愿意再听一首歌曲吗?

播放歌曲《打靶归来》

师:这是一首军旅歌曲《打靶归来》

歌词的第一句是什么?谁来说一说。

师:“日落西山”是什么时间?这时的“日”在哪里?谁能指给大家看?

师:(老师就是喜欢爱举手、爱发言的孩子)。“日”的大部分时间是高于山的;“落”表示“日”的位置下降了。

师?下面咱们猜个谜语好不好?

日落西山不见山。(打一字)

学生思维活跃……

生:晒东西的“晒”。

师:指导猜谜语的方法:日+西+山-山=晒

师:表方位的哪个方位词,要贴在这里?

学生齐呼:西

师:伸出小手,指向西方。齐唱:日落西山红霞飞,战士打靶把营归。

4. 认识北方

看图片:北风呼呼,刮了一夜的()风,冷极了。

请问:北风是从哪个方向刮来的呢?

生:北风是从北方刮来的。

师:你是怎么知道的?我是从《十万个为什么》那本书上看到的。

你真了不起,你真是个爱读书的好学生。大家是不是应该向这位同学学习?

生:是

师:谁能模仿一下刮大北风的样子?

师:同学们的模仿力真强,同学们个个都是好样的。

师:那么这张“北”字的图片应贴到咱们教室的什么位置?指名贴一贴。

师:我们教室的北面墙上还贴有什么呢?

生:书法评比台、读书角、卫生角。

师:说的真到位。

师生共同演示:手指北方,北风呼呼,刮了一夜的(北)风,冷极了。

师:今天这节课咱们学习了哪些方位?你能按讲的顺序说说吗?

生1:东西南北

生2:他说的不对,是东、南、西、北

师:究竟谁说的对呢?

生3:老师讲的是转了一个圈。其他同学听的津津有味。

生4:老师讲的顺序是按顺时针方向。

师:继续引导:什么是顺时针?学生4指着表说……

师:这位同学太厉害了。咱们为他鼓掌好不好。教室内响起了热烈的掌声。

生1:发起了疑问:老师,咱们经常说东西南北呀?

师:是的,没错。我也常常说东西南北。谁知道为什么这样说?

生5:小手边指边说,东和西是相对的,南和北是相对的。

师:说的好。你是怎么知道的。是爷爷教我的。大家为这名学生鼓掌。

师:这节课我们为两名学生鼓了掌。谁能说说我从他那里学到了什么才为他鼓掌?

生:

师:板书:东、南、西、北按顺时针方向

东和西是相对的,南和北是相对的。

活动一指一指、说一说

同学们:我们已基本掌握了东南西北。下面老师报方向,你们能迅速指出来吗?

东、南、西、北

现在你们有什么发现吗?

(东)和()相对,()和()相对

师:这是辨认方向的一个好方法。这时我想起一年级的一首儿歌早上起床,面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

中午面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

下午放学时面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

师:通过学习我明白了一个道理:东南西北是固定不变的,它不会随着人的位置变化而变化。

活动二转一转

现在老师又有了新游戏,难度更大了。全体起立,把凳子放在书桌下,面向东方,听口令转动。在转动的过程中如果出现脸对脸则说明至少有一人出错了。

听口令,向右转,现在你面向的是什么方向?

向右转,你面向的是什么方向?

向右转,你面向的是什么方向?

向右转,你面向的是什么方向?

向右转,现在你面向的又是什么方向?

可以做两遍。

同桌合作,一个同学闭上眼睛转动,当另一个同学说停时,你睁开眼告诉同桌,你的前方是什么方向,接着说出他的后方、左面、右面分别是什么方向。

师:通过学习我明白了一个道理:东南西北是固定不变的,它不会随着人的位置变化而变化。活动三折一折、画一画

看老师表演。照着老师的折法,把刚才发的正方形纸对折再对折,在上边写上一个“北”字,你能标出其他三个方向吗?试试看。

师:小组内互查。指明上台展示。放在白板处,读一读。

生:上北下南左西右东。

三、说说生活中的东、南、西、北。

在大自然中,你还能辨别出东、南、西、北四个方向吗?开动脑筋想一想。

生1:用指南针

生2:北斗星辨方向

生3:树墩上的年轮

生4:树叶稠的一面是南

生5:雪化的快的一面是南

师:同学们知道的真多,我们以后去陌生的地方一定要记住识别方向的方法。

四、测一测

中午面向太阳,前面是(),后面是(),左面是(),右面是()。

1、黑板在教室的()面墙上。

2、评比台在教室的()面墙上。

3、教室在操场的什么方向?

4、操场的北面有什么建筑?

5、早上上学,我进入学校大门时向()方走,下午放学,我走出学校大门时向()方走。

6、一阵大风把小明的帽子吹向了东面,这阵风是从()面吹来的。

五、课堂小结

同学们,今天你学会了什么?

我学会了东、南、西、北的顺序是按顺时针方向;

我知道了东与西相对,南与北相对;

给我一个方向我会找到其他三个方向;

东、南、西、北四个方向是固定不变的。。。。。。。

师:同学们真了不起,竟然把老师讲的都记住了。如果谁能把这四点全说出来,你就能当老师了。课下把你今天学到的讲给爸妈听,好不好?

六、板书设计

东、南、西、北按顺时针方向

东与西相对,南与北相对

东、南、西、北四个方向是固定不变的