21 这里危险，让我来优质课教案

《这里危险,让我来》

教学目标:

1.会认生字新词,读通课文,能用“刻骨铭心”造句。

2.理解课文内容,了解叶欣护士长的故事,体会她全心全意为病人服务,不怕困难,为他人着想的高尚品质。

3.有感情地朗读课文。

4.会用抓关键词的方法读懂搜集的相关资料。了解各行各业中涌现出的英雄模范事迹,感悟其高尚的品质。

教学重点:

体会“这里危险,让我来”这句话所包含的情感。

教学难点:

学习叶欣坦然面对危险、勇敢坚强的精神。

教学准备:

1.教师:ppt.

2.学生:(1)搜集“非典”资料。

(2)搜集“抗非”及其他各行各业的英雄事迹。

课时安排:1 课时

教学过程:

一、谈话导入

1.教师深情地:2003 年春天,人民正欢快的呼吸着春天的气息时,却有一种让人感到恐惧的传染病“非典”,悄悄地潜入我们的身边,

一夜之间把许多人击倒在病床上。你们知道什么是“非典”吗?

2.学生反馈收集到的资料,简单介绍“非典”。

二、在这场没有硝烟的战场上,我们可爱的白衣天使用自己的生命谱写了抗击“非典”的新篇章,今天我们就来认识其中的一位英雄---(出示图片)她就是广东省中医院护士长叶欣。在与非典病魔的斗争中说得最多,让人最感动的一句话就是“这里危险,让我来”。

(板书课题、齐读课题)

三、师提出阅读要求,学生自读

1.借助拼音,认读生字,把课文读通顺,读准确。读给你的同桌听。

2.用自己的话概括叶欣护士长的英雄事迹。

3.找一找“这里危险,让我来”这句话在文中一共出现了几次?你从中体会到了什么?在小组内讨论。

四、反馈自读情况,深入理解故事,体会情感

1.检查字词掌握情况。

出示字词读一读,指名说说“刻骨铭心”“冥思苦想”的意思并造句。

2.了解故事,感受故事

(1)指名反馈:用自己的话说说叶欣护士长的英雄事迹。(出示提示)

(2)教师指名说说:清楚的了解事情的整个过程,你们心里有什么感受?(对叶欣护士长的敬佩和赞叹,悲痛,受鼓舞)

(3)师:孩子们,这就是我们最可敬、最可爱的白衣天使,他们

为了人民,为了工作,鞠躬尽瘁,献出了自己宝贵的生命。此时老师的心中也充满了感动,最让我感动的就是叶欣护士长那句令人刻骨铭心的话----这里危险,让我来

3.感情朗读关键句子,体会感情。

下面请同学们找一找“这里危险,让我来”这句话在文中一共出现了几次?

这句话第一次在哪儿出现?从中你体会到了什么?(体会到叶欣的勇敢,不怕危险,舍己为人)

第二次出现在哪里?叶欣是在什么情况下说这句话的?(抢救病人)

(3)集体一起有感情的朗读这两句话。(课件出示)(指导学生读出叶欣说这句话时的坚毅、果断、勇敢,流露出对叶欣的敬佩和赞叹。)

4.和这句话意思相近的句子在文中多次出现,请把他们找出来,指名说。(出示句子,自由读,齐读)

5.除了这句感人至深的话以外,叶欣在她生病前还做了哪些令人感动的事呢?(指名说)说说为什么让你感动?(①危险的抢救病人的工作她都自己上。②亲自清洁和消毒工作的每一个地方)(把危险留给自己,这是一种什么样的精神?舍己为人)

板书:病前亲自舍己为人

师导:我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方,鞠躬尽瘁,无怨无悔。终于,无情的病魔钻入了她疲惫的身躯,她倒在了自己的

工作岗位上。躺在病榻上的叶欣又是怎么做的?(指名说)(③自己进了隔离室,还时刻关心同事和病人。④为了减少感染她给自己接补液,拒绝探视)

板书:病后拒绝探视无私奉献

四、拓展延伸,深化主题

1.师:就是这样一个平凡而伟大的英雄,平静地离开了我们。其实,在这次抗击非典的斗争中,还出现了许许多多像叶欣一样的医护人员,我们一起来了解一下。

2.教师出示资料,让学生感受。(播放音乐、出示资料)

3.师:看了这些资料,你想对当时抗战在非典一线的医护人员说什么呢?(出示幻灯片)

4.学生小组内交流搜集的英雄模范事迹材料,谈自己的阅读感受。

五、总结全文

孩子们,我们阅读了这一个又一个“非典”中的故事,无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的英雄们,让我们永远记住这句坚定的话语---生齐声说:“这里危险,让我来”,也让我们永远记住这个圣洁的名字:叶欣。最后,让我们以少先队员特有的队礼向“抗非”英雄们致以最崇高的敬意。(出示图片及音乐,全体起立,敬礼)

六、作业设计

1.用自己的话,说说这篇课文的主要内容。

2.谈谈自己读了这篇课文后的感受。

3.搜集“抗非”及其他各行各业的英雄事迹。

板书设计:这里危险,让我来

病前亲自舍己为人叶欣

病后拒绝探视无私奉献