（演唱）火车过瑶山教学实录

课

题：火车过瑶山

教学目标：

（一）知识与技能：模仿火车的声音，从歌曲中感受声音的远近。

（二）过程与方法：通过感受和模仿声音的活动、演唱歌曲和做游戏，从中感受声音的长短。

（三）情感态度与价值观：培养学生的想象力和表现力。

教学重点：能以积极的状态参与到音乐活动中。

教学难点：学生能用甜美的声音准确表现歌曲。

课前准备：

电子琴、ppt、搜集有关课文的资料。

教学过程: （一）声音和节奏模仿导入。

1.师生问好+练声（啦 力 路）

2.师：同学们，今天，老师请来了一位神秘的朋友，你们瞧，他来了。（托马斯1：亲爱的同学们，大家好，我是你们的好朋友托马斯，今天，我要开着火车带大家去一个美丽神奇的地方，但是途中会有很多任务等着大家去完成，你们愿意跟我一起挑战么？）

生：

3.师：同学们真有胆量，托马斯开着火车来接我们啦，谁能模仿火车刚刚启动时的声音呢？（举手点名回答）

生：呜

呜 师：你真会模仿。谁来模仿火车行走的声音呢？

生：咔嚓咔嚓咔嚓

师：你真是个模仿高手。（出示PPT）火车刚刚启动时发出呜——呜——的声音，行走时发出咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓的声音。请全体同学跟老师一起来模仿火车的声音：

第一遍（师教生学）：呜 呜 咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓

第二遍（强调第一拍）：这一遍，老师把第一拍读重一些 呜 呜 咔嚓咔嚓

第三遍（生自己来）：请同学们自己来模仿一遍。

师：现在老师增加难度：请同学们模仿火车慢慢启动之后开得越来越远的声音？同学们开动脑筋，自由练习，待会老师点名模仿。

生：自由模仿

师：谁来模仿？请你来模仿

生：模仿

师：你真能干。火车启动之后，慢慢的行走，越来越快，最后声音越来越小。我们一起来模仿。（2遍）

师：同学们真棒，掌声送给自己。现在我们跟着托马斯准备出发吧！请大家把课本打开到第28页，这就是我们今天要学的新课，请大家大声把题目读一遍（板书）我们先来听一听这首歌曲，请同学们想一想，这首歌曲给你带来什么样的心情呢？（播放第一遍）

师：同学们听了这首歌，感觉心情是怎样的呢？

生：兴奋的，欢快的，活泼的，幸福的

师：同学们都在用心感受歌曲。这是一首三拍子的歌曲，同学们还记得三拍子的强弱规律么？我们来复习一遍，预备齐：强弱弱

强弱弱。接下来，李老师按照

三拍子的强弱规律来演唱一遍。你们用拍手的方式给老师伴奏。

师：从这首歌的歌词，我们知道这是一首瑶族的民歌，瑶族是一个能歌善舞的民族，他们的服饰喜欢绣上精美的图案花纹，非常漂亮，瑶族最盛大的节日是盘王节，每到这一天，人们都会穿上节日的盛装，庆祝丰收的喜悦。（介绍瑶族ppt）

（二）新歌教学

1．师：下面跟着老师按节奏读歌词。

（师教一遍，生自己读一遍）

2.师：谁愿意单独来读一遍，好，请你。（生读）

3.师：下面跟着老师的琴声来学唱乐谱（师教一遍）

4.师：老师唱乐谱，你们来把歌词填上去。（一遍）

5.师：请同学们按照强弱弱的规律来完整唱一遍歌曲（指导节奏和声音）

6.师：同学们唱得真好，要是能够带着活泼欢快的心情去演唱，就更好了，这一遍，请你们带着活泼欢快的心情来演唱（指导情感）

7.师：下面我们分男生和女生进行比赛，男生先来，接下来到女生来。（教师点评：）

8.师：哪位同学愿意单独来表演？请你（个人演唱）。（教师点评：）

师：同学们真棒，把整首歌曲都学会了，我们跟着托马斯继续出发吧。（ppt托马斯：同学们，我们很快就要到达目的地了，请你们用最响亮的歌声告诉瑶寨的兄弟姐妹们——你们来啦！）（播放录音，PPT展示图片）

（三）拓展

师：同学们，托马斯把我们带到了瑶寨，你看，那里的人们多么热情，他们想邀请我们一起做开火车的游戏，你们愿意么？

生：愿意。

师：现在，我们先来学习几个简单的动作，左手握拳举起，表示长音“唔”，双手画圈表示“咔嚓”（师示范一遍）

同学们跟着录音自己来一遍。 师：下面老师来做火车头，我点到谁，谁就做火车车厢，左手拉着前面一个同学的衣服。游戏开始。

师：下面谁愿意来做这个火车头？好，请你来。游戏开始。

师：下面，老师请两名同学来做一个瑶山隧道，每小组做一列火车，从瑶山隧道里穿过。

（四）小结。

同学们真棒，都能大胆的表现自己

，这节课我们学习了《火车过瑶山》这首歌曲，把欢乐和幸福带给瑶族的兄弟姐妹们，还跟他们开心的做开火车的游戏，最后，让我们开着小火车下课吧。（播放录音）

板书：火车过瑶山