Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.优秀教案设计

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2017—2018学年第一学期

骨干教师示范教学

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组： 英语三组 授课内容： Thanksgiving is very impotant in the US. 授

课

人： 张璐玲 授课日期： 2017/10/17

Module4Unit1 课 题

Thanksgiving is very important in the US. 1.教材分析

本模块的主要内容是介绍节日。课文情境是Daming问Simon最喜欢哪个节日，Simon回答说是感恩节，它对美国人来说是一个重要的节日。在这一天，家人团聚，吃顿丰富的晚餐，对一些美好的事物和对亲人朋友表示感谢。Simon还写了一首关于感恩节的小诗，他念给Daming听，Daming表示写得非常棒。

六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。六的学生大概处在十三四岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。

3.教学目标

一、情感态度

1、乐于感知并积极尝试使用英语与同学、老师交流；

2、在小组活动中能与小组成员积极配合和合作共同完成小组任务；

3、积极参与各种课堂学习活动；

4、乐于了解外国节日，接触外国文化，拓宽国际视野；

5、在了解感恩节相关知识后，能够感恩父母、感谢师长、感谢社会，以此培养学生的感恩之情。

二、语言知识目标

1、语音

全能学生能够初步感知英文诗歌的韵律

2、语法

全体学生能运用：Thanksgiving is very important in the 2.学情分析

US. 3、词汇

全体学生能理解：Thanksgiving，nearly，the Spring Festival,peom 全体学生能运用：nearly,poem 部分学生能运用：Thanksgiving，the Spring Festival 三、语言技能目标

1）听

全体学生能听懂：Thanksgiving is very important in the US. 2) 说

全体学生能说：Thanksgiving is very important in the US. 3) 读

全体学生能朗读课文

4）写

全体学生能写出3-4个语句介绍一个节日

四、学习策略

在词语与相应事物之间建立联想

五、文化意识

了解英语国家中重要的节假日。

4.教学重难点

5.教学方法

6.教学准备

7.课时安排

8.教学过程

教师活动

1.Greeting T:Good morning, boys andgirls. T:How are you? T:Great! 2.Listen and say. T:let’s listen to a chant and find out what it is about? T:What festivals

did you hear?

3.Lead in T:Any other festivals? T:Mind map the festivals 重点：Thanksgiving is very important in the US. 难点：Thanksgiving is very important in the US. 情景教学，交际教学法

课本，ppt，视频

一课时（40分钟）

学生活动

设计意图

Warm-up 1.Greeting. Ss:Good morning, Ms.Zhang T:I’m fine. And you? 2.Listen and say. S1:It’s about 直击主题，激发学

Festival. 生学习兴趣，明确

学习内容及目标。

S2:Children’sDay. National Day. Halloween. Thanksgiving. 3. Ss:TheSpring Festival Mid-Autumn Day…

Presentation

1.Listen,askandanswer Q1:What is Simon’s Favourite festival? Why?

Q2:What do they do on Thanksgiving? 2.Listen,ask and answer.

Q3:What do they eat?

Q4:Whenis Thanksgiving? 3.Read together. 4.Read the poem and explain the word nearly 1.Read in pairs. 2.Fill in the blanks 3.Talk about festivals S2:His favorite festival is Thanksgiving. Because it is very important in the US. S3:They have a big, special dinner. They say”thank you”

To their food, family and friends 1.通过听读训练让学生寻找答案，锻炼学生的听力和寻找信息的能力。

2.通过对细节内容考察，提升学生的读图能力。

S4：They eat turkey, 3.英语诗歌阅读让bread…

学生初步体验英S5:ThefourthThursday 语诗歌的韵律。

in November. 3.Read together. 4.Read the poem. Practice. 1.Read in pairs. 2.Fill in the blanks. 2.Talk about fesvital. When is it? What do you do? What do you eat? 分角色朗读让学生更深入的体会人物情感。

填空练习考察学生对文本的掌握情况。

Production T:I have got two emails Ss:Write a letter 能力提升。让学生from my friends.Please about festival. 写出关于节日的help me write a letter 三四句话。

to them. 板书设计：